今天上口語交際課:小兔運南瓜。
創設情景:有一天,兔媽媽對可愛的小兔說:“寶貝兒,你長大了,能幫媽媽做事嗎?”小兔自信滿滿地回答:“當然能!”兔媽媽讓小兔去南瓜地里把南瓜運回來。讀課題《小兔運南瓜》
出示第一幅圖
第一幅圖畫著誰?在什么地方?干什么?小兔來到南瓜地里摘下南瓜。引導孩子觀察小兔的表情:愁眉苦臉。他在想什么呢?他會說什么呢?這么大的南瓜,我抱不動呀,怎么把南瓜運回家呢?
小組討論交流:
假如你是小兔,有什么辦法運南瓜呢?孩子們集思廣益,想出了五、六種辦法:1、把南瓜滾回去2、請人幫忙抬回去3、把南瓜切分成小塊,一袋一袋地提回去(估計他們有到市場買南瓜的經驗4、用降落傘把南瓜運回去5、用手推車推回去……還有孩子談到就在南瓜地里生火,烤南瓜吃。哈哈哈
再小組討論:
哪種方法好?為什么?引導孩子聯系第三幅圖看,南瓜完整無缺地運回家,所以不會把南瓜切分;小兔很聰明能干,他一定想用自己的智慧和力量把南瓜運回家,不借助別人的力量;再則,制造或拿來手推車或其他工具,用的時間可不少……
小兔怎么想到用滾的方法運回南瓜呢?引導孩子找輪子和南瓜的相似之處,從而將思維過程表達清楚。
最后一幅圖
觀察地點的變化和人物的神態等,想象兔媽媽會說些什么,明白道理,善于動腦筋。
故事串講完后,我們開始練習寫下來。當然,這是找虐的一個環節