今天上口語交際課：小兔運南瓜。

創設情景：有一天，兔媽媽對可愛的小兔說：“寶貝兒，你長大了，能幫媽媽做事嗎？”小兔自信滿滿地回答：“當然能！”兔媽媽讓小兔去南瓜地里把南瓜運回來。讀課題《小兔運南瓜》

出示第一幅圖

第一幅圖畫著誰？在什么地方？干什么？小兔來到南瓜地里摘下南瓜。引導孩子觀察小兔的表情：愁眉苦臉。他在想什么呢？他會說什么呢？這么大的南瓜，我抱不動呀，怎么把南瓜運回家呢？

小組討論交流：

假如你是小兔，有什么辦法運南瓜呢？孩子們集思廣益，想出了五、六種辦法：1、把南瓜滾回去2、請人幫忙抬回去3、把南瓜切分成小塊，一袋一袋地提回去（估計他們有到市場買南瓜的經驗4、用降落傘把南瓜運回去5、用手推車推回去……還有孩子談到就在南瓜地里生火，烤南瓜吃。哈哈哈

再小組討論：

哪種方法好？為什么？引導孩子聯系第三幅圖看，南瓜完整無缺地運回家，所以不會把南瓜切分；小兔很聰明能干，他一定想用自己的智慧和力量把南瓜運回家，不借助別人的力量；再則，制造或拿來手推車或其他工具，用的時間可不少……

小兔怎么想到用滾的方法運回南瓜呢？引導孩子找輪子和南瓜的相似之處，從而將思維過程表達清楚。

最后一幅圖

觀察地點的變化和人物的神態等，想象兔媽媽會說些什么，明白道理，善于動腦筋。

故事串講完后，我們開始練習寫下來。當然，這是找虐的一個環節