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? ? ? 我以為，一個人與一座城、一群人的相遇，一定是需要緣分的。新教育，也許就是那個創造緣分的上帝之手。如果沒有新教育研究院組織的這次臨河新教育培訓，也許我一輩子也不會知道世界還會有一個如此美麗的地方。
? ? ? 巴彥淖爾，河套平原上的“富饒的湖泊”;臨河，巴彥淖爾的核心城區。因為這次行程短暫，我們無法領略到這座城的萬種風情，只能在有限的角落里，窺探到她的清新，唯美，品質，大氣。
? ? ? 時間的長度，并不影響愛的深度。也就兩天的時間，我便對臨河產生了好感，萌生了愛戀。也許這份愛，緣于姜堰、臨河兩地相同的文化基因：臨水而居，靈動秀美；也許這份愛，緣于姜堰、臨河兩地共同的教育追求：和著新教育的韻律起舞。
? ? ? 臨河人追隨新教育的力量，超乎了我們的想象。從走進的幾所學校所呈現的校園文化表達式里，從陪同我們一起的局長、校長的話語體系里，從臨河新教育實驗方案那份厚厚的“作戰圖”上，無一不彰顯著臨河人對新教育的強烈渴望。
? ? ? 作為一次新教育的培訓活動，臨河把一個常規活動的規格做到了極致：以區委區政府名義主辦，常務副區長到場致辭，以此表達臨河對新教育的傾慕是“官方行動”，而非“民間力量”。由此，也可以看出教育在當地黨委政府心目中的份量。當下我們都喜歡說到領導力這個詞，其實最智慧的領導力，是讓領導為我所用。如此說來，臨河的教育同仁是智慧的。
? ? ? 特別讓我們一行人感動的是臨河人的熱情。一把手楊成明局長從接站到送站，從陪餐到主持，都是他親歷親為。同時，在整個行程中，張主任、呂主任、楊校長、孫校長等，幾乎是“形影不離”、默默無聞地服務著。我想，楊局長和他的團隊之所以用如此的禮遇，其實是在表達對新教育的敬重與渴求。
? ? 盡管臨河還沒有正式加盟新教育，但臨河教育人對新教育的理解、踐行，絲毫不比一些拿著新教育做幌子的地區差。我因為到達星河的時間比較遲，未到參與11日下午校園觀摩活動，但我從陳院長的嘖嘖稱贊中，能夠想象到臨河所開放的七所學校是用何等的新教育姿態征服這位新教育“大咖”的。臨河其實就是“做起來再說”的新教育編外行動者，我戲稱他們這是“未婚先孕”。
? ? 在臨河的短暫時光里，我見證到了他們對新教育的“信”、對新教育的“行”和對新教育“心”，也相信臨河正在成為新教育宇宙里升起的明“星”。
? ? 相信美好，就一定能遇見美好；踐行美好，就一定會遇上慶典。 我慶幸，2018年初夏時節，我們和臨河遇見，和臨河新教育的姿態遇見。
