親親的我的寶貝/我要越過高山/尋找那已失蹤的太陽/尋找那已失蹤的月亮/親親的我的寶貝/我要越過海洋/尋找那已失蹤的彩虹/抓住瞬間失蹤的流星/我要飛到無盡的夜空/摘顆星星作你的玩具/我要親手觸摸那月亮/還在上面寫你的名字。。。。。。
在周華健這首《親親的我的寶貝》的音樂聲中,我開始思索該如何去寫這一周兒童周末營的總結(jié)。這一周又是一種全新的形式,因?yàn)橛行禄锇榈募尤耄钟胁煌谏弦恢艿某砷L、碰撞和發(fā)生。
-1-勇氣
創(chuàng)造一個(gè)情景讓孩子們和不同的人群接觸,尤其是和陌生人。比如在不同的地點(diǎn)找不同的人拍合照,這個(gè)過程既需要勇氣膽量也需要清晰的表達(dá)力,合作力,也同時(shí)在鍛煉孩子的方位感。要精準(zhǔn)的找到目標(biāo)地點(diǎn),既要找到合適的人群合作完成任務(wù),又要能清晰的表達(dá)自己的需求,看似容易的任務(wù),幾點(diǎn)同時(shí)做到是不容易的。
在這其中每一個(gè)孩子的表現(xiàn)也都不一樣,有的孩子表達(dá)很清晰但是不敢找人,有的孩子找人是一把好手就是找地方頭大,方位感不太好,剛開始都想著能獨(dú)立完成任務(wù),在一方碰壁之后決定一起去找人,一個(gè)找人一個(gè)表達(dá)合作搭檔就能順利完成,團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。
而老師要做的是不干預(yù)、不介入,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo),有的孩子不敢找人,就鼓勵他多去接觸人;有的孩子方位感不足,就要慢慢引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律;有的孩子會在一旁觀察不參與其中,就要鼓勵他參與其中,點(diǎn)撥一定要有度,恰到好處、不強(qiáng)求、耐心、等待。
-2-探索與療愈
讓療愈和成長在悄無聲息中發(fā)生是我們兒童周末營的作用,在玩樂中自然達(dá)成釋放、轉(zhuǎn)化、面對、突破。所以每次都是應(yīng)用心理學(xué)和空國際自然療法的原理設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié),這一次用到的還是沙灘,沙子是兒童最好的玩伴。沙盤游戲治療,自從卡爾夫發(fā)展和創(chuàng)立了這套心理治療方法,就被廣泛應(yīng)用于兒童心理治療,這套以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)的心理游戲治療方法相對于其他的方法更有效、直接。因?yàn)樗苯幼饔糜趦和臐撘庾R,在自由和受保護(hù)的空間中,把沙、水、沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建,完成兒童與自我無意識心靈的對話。
而在自然中的沙盤游戲又和在沙盤室的不一樣,結(jié)合了自然的元素,就地取材,和天地之氣對應(yīng)能更好的激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。而在這一步步的探索和游戲中很多隱藏在兒童內(nèi)中的無從表達(dá)的能量被釋放和表達(dá),從而達(dá)到治愈心靈的作用。但,沙盤治療專業(yè)性較強(qiáng),沒有相關(guān)沙盤游戲治療專業(yè)基礎(chǔ),慎用!
-3-選擇與取舍
財(cái)商教育也是每次兒童營中貫穿始終的重要部分。是不是無條件滿足孩子的需求,要什么買什么?還是孩子買東西都遵循爸媽的意見?其中的度如何把握?什么時(shí)候允許,什么時(shí)候不允許,孩子的金錢觀念該怎么培養(yǎng)?我想這應(yīng)該是大部分家長都頭疼的問題,既不能慣壞孩子,又不能讓孩子感覺匱乏,這其中太需要智慧了。
每一次的兒童營都會根據(jù)場域特點(diǎn)給予孩子們一定數(shù)量的活動經(jīng)費(fèi),由孩子們自由支配。因?yàn)橹錂?quán)在孩子們手上,所以孩子們自然就會學(xué)習(xí)取舍與選擇,選擇買零食、買禮物還是玩游樂設(shè)施?很糾結(jié)的!“我想買個(gè)冰淇凌老師。”“錢在你手上哦,一切都可以自己做主!”興奮的去問了問價(jià)格,6塊一個(gè)。“有點(diǎn)貴,還是留著去劃船吧。”
事實(shí)就是這樣,真實(shí)的生活情境就是這樣,無論什么時(shí)候都是要面臨選擇的,必然孩子們會去想哪些是真正想要的,哪些是可有可無的,什么樣的方式能夠最大化的利用手上的資源,這里面要突破的鍛煉的是孩子們的全面性。現(xiàn)在的孩子家境都還不錯(cuò),可能在家就沒有機(jī)會自己算過該怎么使用錢,根本不需要想,要么父母包辦了,要么就是全部滿足無節(jié)制,這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對孩子們來說是很有意義的,盡管過程有時(shí)候很抓狂,但成長不就是這樣嗎,總是略帶酸楚。
-4-科技與文化
除了玩以外,學(xué)也是周末營的重要的部分。對于我們而言學(xué)習(xí)當(dāng)然不是讓兒童坐在教室里教給孩子知識,給到兒童一個(gè)全體驗(yàn)式浸潤的環(huán)境,所有的學(xué)習(xí)都是體驗(yàn)式的,打開五感又超越五感的學(xué)習(xí)、每一個(gè)細(xì)胞都在學(xué)習(xí)。在動物世界看動物的起源,基因工程,克隆技術(shù),在自然之光看熱帶植物,在探索中心體驗(yàn)光和電的產(chǎn)生,在體驗(yàn)游戲中心體驗(yàn)智能人體游戲。。。在這里體驗(yàn)的同時(shí)老師的講解是很重要的,直接決定了兒童的視角和高度。
后記
語言實(shí)在太有限,總結(jié)性的文章只能寫一些大框架告訴讀者我們做了什么,在其中兒童成長的細(xì)節(jié)和故事,我會在后期單獨(dú)用一些篇幅從成長的視角寫成個(gè)案成長故事集。
教育,沒有一套固定的方法是適合所有孩子的,因?yàn)楹⒆用恳惶於际遣灰粯拥模眢w、心理、情緒等等都不一樣。教育每一刻都是探索,關(guān)于生命的探索,關(guān)于未知的探索,和兒童共同的探索。也沒有最好的教育,只有最適合的教育,而教育者只有不成為教育者,能向兒童學(xué)習(xí)時(shí)才有可能真正進(jìn)入兒童的世界,才有可能才生“教育”的作用。
感謝有一次和孩子們的一起經(jīng)歷,感恩家長的信任,感恩伙伴們的支持和奉獻(xiàn),更感謝我的恩師和空國際藝術(shù)團(tuán)老師無時(shí)無刻的指導(dǎo),感恩!
——五峰分享于上海智潤國學(xué)兒童周末營,管中窺豹不代表課程全部,轉(zhuǎn)載請注明出處。2017年3月6日