親親的我的寶貝/我要越過高山/尋找那已失蹤的太陽/尋找那已失蹤的月亮/親親的我的寶貝/我要越過海洋/尋找那已失蹤的彩虹/抓住瞬間失蹤的流星/我要飛到無盡的夜空/摘顆星星作你的玩具/我要親手觸摸那月亮/還在上面寫你的名字。。。。。。
在周華健這首《親親的我的寶貝》的音樂聲中，我開始思索該如何去寫這一周兒童周末營的總結(jié)。這一周又是一種全新的形式，因?yàn)橛行禄锇榈募尤耄钟胁煌谏弦恢艿某砷L、碰撞和發(fā)生。
-1-勇氣
創(chuàng)造一個(gè)情景讓孩子們和不同的人群接觸，尤其是和陌生人。比如在不同的地點(diǎn)找不同的人拍合照，這個(gè)過程既需要勇氣膽量也需要清晰的表達(dá)力，合作力，也同時(shí)在鍛煉孩子的方位感。要精準(zhǔn)的找到目標(biāo)地點(diǎn)，既要找到合適的人群合作完成任務(wù)，又要能清晰的表達(dá)自己的需求，看似容易的任務(wù)，幾點(diǎn)同時(shí)做到是不容易的。
在這其中每一個(gè)孩子的表現(xiàn)也都不一樣，有的孩子表達(dá)很清晰但是不敢找人，有的孩子找人是一把好手就是找地方頭大，方位感不太好，剛開始都想著能獨(dú)立完成任務(wù)，在一方碰壁之后決定一起去找人，一個(gè)找人一個(gè)表達(dá)合作搭檔就能順利完成，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。
而老師要做的是不干預(yù)、不介入，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)，有的孩子不敢找人，就鼓勵他多去接觸人；有的孩子方位感不足，就要慢慢引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律；有的孩子會在一旁觀察不參與其中，就要鼓勵他參與其中，點(diǎn)撥一定要有度，恰到好處、不強(qiáng)求、耐心、等待。
-2-探索與療愈
讓療愈和成長在悄無聲息中發(fā)生是我們兒童周末營的作用，在玩樂中自然達(dá)成釋放、轉(zhuǎn)化、面對、突破。所以每次都是應(yīng)用心理學(xué)和空國際自然療法的原理設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，這一次用到的還是沙灘，沙子是兒童最好的玩伴。沙盤游戲治療，自從卡爾夫發(fā)展和創(chuàng)立了這套心理治療方法，就被廣泛應(yīng)用于兒童心理治療，這套以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)的心理游戲治療方法相對于其他的方法更有效、直接。因?yàn)樗苯幼饔糜趦和臐撘庾R，在自由和受保護(hù)的空間中，把沙、水、沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建，完成兒童與自我無意識心靈的對話。
而在自然中的沙盤游戲又和在沙盤室的不一樣，結(jié)合了自然的元素，就地取材，和天地之氣對應(yīng)能更好的激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。而在這一步步的探索和游戲中很多隱藏在兒童內(nèi)中的無從表達(dá)的能量被釋放和表達(dá)，從而達(dá)到治愈心靈的作用。但，沙盤治療專業(yè)性較強(qiáng)，沒有相關(guān)沙盤游戲治療專業(yè)基礎(chǔ)，慎用！
-3-選擇與取舍
財(cái)商教育也是每次兒童營中貫穿始終的重要部分。是不是無條件滿足孩子的需求，要什么買什么？還是孩子買東西都遵循爸媽的意見？其中的度如何把握？什么時(shí)候允許，什么時(shí)候不允許，孩子的金錢觀念該怎么培養(yǎng)？我想這應(yīng)該是大部分家長都頭疼的問題，既不能慣壞孩子，又不能讓孩子感覺匱乏，這其中太需要智慧了。
每一次的兒童營都會根據(jù)場域特點(diǎn)給予孩子們一定數(shù)量的活動經(jīng)費(fèi)，由孩子們自由支配。因?yàn)橹錂?quán)在孩子們手上，所以孩子們自然就會學(xué)習(xí)取舍與選擇，選擇買零食、買禮物還是玩游樂設(shè)施？很糾結(jié)的！“我想買個(gè)冰淇凌老師。”“錢在你手上哦，一切都可以自己做主！”興奮的去問了問價(jià)格，6塊一個(gè)。“有點(diǎn)貴，還是留著去劃船吧。”
事實(shí)就是這樣，真實(shí)的生活情境就是這樣，無論什么時(shí)候都是要面臨選擇的，必然孩子們會去想哪些是真正想要的，哪些是可有可無的，什么樣的方式能夠最大化的利用手上的資源，這里面要突破的鍛煉的是孩子們的全面性。現(xiàn)在的孩子家境都還不錯(cuò)，可能在家就沒有機(jī)會自己算過該怎么使用錢，根本不需要想，要么父母包辦了，要么就是全部滿足無節(jié)制，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對孩子們來說是很有意義的，盡管過程有時(shí)候很抓狂，但成長不就是這樣嗎，總是略帶酸楚。
-4-科技與文化
除了玩以外，學(xué)也是周末營的重要的部分。對于我們而言學(xué)習(xí)當(dāng)然不是讓兒童坐在教室里教給孩子知識，給到兒童一個(gè)全體驗(yàn)式浸潤的環(huán)境，所有的學(xué)習(xí)都是體驗(yàn)式的，打開五感又超越五感的學(xué)習(xí)、每一個(gè)細(xì)胞都在學(xué)習(xí)。在動物世界看動物的起源，基因工程，克隆技術(shù)，在自然之光看熱帶植物，在探索中心體驗(yàn)光和電的產(chǎn)生，在體驗(yàn)游戲中心體驗(yàn)智能人體游戲。。。在這里體驗(yàn)的同時(shí)老師的講解是很重要的，直接決定了兒童的視角和高度。
后記
語言實(shí)在太有限，總結(jié)性的文章只能寫一些大框架告訴讀者我們做了什么，在其中兒童成長的細(xì)節(jié)和故事，我會在后期單獨(dú)用一些篇幅從成長的視角寫成個(gè)案成長故事集。
教育，沒有一套固定的方法是適合所有孩子的，因?yàn)楹⒆用恳惶於际遣灰粯拥模眢w、心理、情緒等等都不一樣。教育每一刻都是探索，關(guān)于生命的探索，關(guān)于未知的探索，和兒童共同的探索。也沒有最好的教育，只有最適合的教育，而教育者只有不成為教育者，能向兒童學(xué)習(xí)時(shí)才有可能真正進(jìn)入兒童的世界，才有可能才生“教育”的作用。
感謝有一次和孩子們的一起經(jīng)歷，感恩家長的信任，感恩伙伴們的支持和奉獻(xiàn)，更感謝我的恩師和空國際藝術(shù)團(tuán)老師無時(shí)無刻的指導(dǎo)，感恩！
——五峰分享于上海智潤國學(xué)兒童周末營，管中窺豹不代表課程全部，轉(zhuǎn)載請注明出處。2017年3月6日
