1924年1月，毛澤東出席中國國民黨第一次全國代表大會，被選為候補中央執行委員。隨后到國民黨上海執行部任職，受到國民黨右派的排擠，工作無法開展，郁悶加上勞累，生病了。1925年2月，回到韶山養病。但毛澤東并沒有閑著，他了解韶山農村的情況，與楊開慧辦農民夜校，組織農民協會、“雪恥會”等，積極開展農民運動。1925年8月，湖南省省長趙恒惕電令逮捕在韶山開展農民運動的毛澤東。在黨組織和群眾的幫助下，毛澤東脫險離開長沙去廣州。途經長沙游覽橘子洲，寫下了《沁園春·長沙》這首不朽詩篇。

“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

之所以說不朽，因為這首詞在景、情、思方面都達到了卓越的高度，并且水乳交融，和諧統一。

一、 景

開頭簡潔點明時間地點人物， 可以想象一個特寫，從奔騰的湘江逐漸聚焦而來，到橘子洲頭，再到詩人身上。寒秋、獨立，給人一種蕭瑟蒼涼之感，為下文的景、情蓄勢。隨即以看字領起六個四字短句，描寫了山、林、江、舸、鷹、魚，這是作者眼中之景，看似沒有規律，實則按照由遠而近，由上而下，有靜有動的順序描寫。通常認為這里是“有我之境”，因為有看字領起，明顯站在自己角度觀察事物。但 “有我之境”與“無我之境”根本區別不在于觀察點，重要的是是否賦予客觀事物以主觀色彩。這里表面上作者飽含熱情，用詞色彩濃烈，但這些都是客觀的自然，讀者根本判斷不出作者的主觀色彩。從“萬類霜天競自由”結語看，還是沒有作者的主觀色彩，因為萬類競自由是自然規律。從自然景物出發，生發出一切都在尋覓通往自由的道路，折射出哲人睿智的光輝。但寫到這里，并沒有完結，而是從自然規律上升到社會規律的探求上。提出了“蒼茫的大地，誰主沉浮”的愛國之問。

二、 情

上片寫了大自然，下片自然轉到我們身處的社會。舊地重游，自然想到當年的青年朋友，這時主觀感受才明顯起來，我們都能感受到一種留戀，一種美好，一種暢快，畢竟那是我們的青春，我們都有這樣的青春。然后用恰字領起六個四字短句“同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字”，節奏短促，感情激越，氣勢磅礴。這不僅是作者自己，更是與作者志同道合的一幫人，他們勤奮讀書，創辦新民學會，創辦湘江評論，領導驅張運動，信仰馬克思主義，種種崢嶸的過去，終于迸發出“糞土當年萬戶侯”的強音，這是一聲吶喊，這吶喊驚天動地！其情感激越達到巔峰！

三、 思

思是我自作的詞，想表達的是視野。作者面對此景、此情，他的視野如何？是陶醉于輝煌的過去，還是流連于美景？

王國維說：“詞至李后主而眼界始大，感概遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞……”是的，如果流連于美景而已，或者陶醉于輝煌的過去，或者一味兒女情長，也未嘗不可，只是眼界視野就低了。一定要眼界高遠，上升到愛國之情報國之志，才能升格為不朽的作品。這首詞里，面對萬類霜天競自由的景，作者其思若何？是惆悵，但惆悵的內容卻不一般，“問蒼茫大地，誰主沉浮”這是時代之問，是關心國家之問。這一問，體現出胸襟和抱負，體現了高遠的視野！

而在回憶過往崢嶸歲月后，自然地發問“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？” 這一問表面上是回憶當年游泳的情形，實際上表現的是一種氣勢！我們都知道，一幫人游泳怎能浪遏飛舟？但作者偏偏夸張地描寫，歌頌的是造就這種氣勢的青年同學們。這一問與前一問，上下呼應，形成了一個閉環，蒼茫大地誰主沉??？當然是這幫志同道合的青年同學呀，舍我其誰？

于此，景、情、思有機融合在一起，既有萬類霜天競自由的哲理表達，又有糞土當年萬戶侯的情感表達，更有浪遏飛舟的暢想，那么蒼茫大地誰主沉浮，還用問嗎？舍我其誰！一個雄視古今自信堅定的革命者形象躍然紙上！一群志同道合的革命者形象躍然紙上！