親子時間管理踐行90天準備期的第三天
寶寶今天結束了暑假班的學習,正式全天候的在家,上午10點左右小妹妹被奶奶接走。
老母親開啟了假期里第一
個與大寶單獨相處的一天,
在從線下課程結束的幾天里,一直有意無意的給孩子灌輸著一些知識,并且今天正式開始運用到學習中。
早晨6:30起床,完成了穿衣洗漱的基礎工作后,晨間閱讀 30min。
之后早餐時間維持在20min。
8:00正式開啟學習和作業模式,在之前進行了有效的心理疏導和語言上的積極鼓勵,孩子也信心滿滿,相信并且保證可以順利完成布置的學習任務。
果然,從動筆的8點到下午1點,完成了6個番茄鐘,
在11點10左右,完成了2張語文試卷+2篇小作文的構思、草稿+謄抄
期間休息時有情緒起伏,在了解其原因后知道孩子因自己的作文是短板,總認為自己寫不好,鼓勵一番,又重新揚帆起航。總體的作業效率有非常大的進步,字也寫的比之前工整好看,
第四個番茄鐘提前了10分鐘完成。
第五個番茄鐘是口算題的完成、訂正和謄抄。
第六個不記得了,沒有記錄就沒有發生。要養成隨時記錄的好習慣。
之后的午餐結束后,孩子午睡了將近1個小時,下午3點起床,喚醒之后沒有任何負面情緒,有進步。(一直以來起床氣非常嚴重)
按照晨間的約定,上午寫作業,下午完成清單和一日餅圖的任務。
和孩子共同制定每日作息清單,并且分模塊制作。
在完成一日餅圖的過程中,不斷強化孩子的各個節點的時間概念,孩子也試著對著擬定好的一日清單去制作餅圖,最后添加上喜歡的顏色,呈現出的效果非常好。
整個2個小時30分鐘,時間還是比較久了,但是孩子的熱情高漲,一直未停。語言也多了很多,在語言智能方面,我一直認為孩子不夠突出,通過在線下課期間的2天里,和孩子溝通加上回來后的幾天里的深度交流,發現我的孩子還是很有想法的一個孩子,很能將一件事務繪聲繪色的表述出來。所以終于越來越理解了老師的那句話:僅憑感覺去評估孩子八大智能中的任何一項,是不公平也是不準確的。要有意識的去察覺、去發現,去喚醒。
教育的本質就是喚醒。
晚間召開了家庭會議,確定了孩子的第一個30天目標,第一次因為要幫助孩子達成某一目標而發動全家力量的家庭會議,
生命里每一次有意義的第一次都值得被記錄。
姐姐目標:
規律作息,
學會跳繩,
挑戰150個番茄鐘;
爸爸目標:
30天運動跑步100km;
閱讀;
每日晚間9點后斷網;
媽媽目標:
30天運動跑步50km;
養成閱讀習慣,每天不低于30min,并適時輸出;
每天簡書親子日記;
妹妹目標:
保證每天睡眠;
肢體運動;
今日種種,發現了孩子的許多閃光點:
1、孩子愿意主動去做想做的事情,除了本能的喜歡,還需要家長的鼓勵和支持。(餅圖制作過程)
2、孩子非常懂禮貌,當媽媽在說話時,如果她臨時需要因為意外事件發生時必須要打斷媽媽說話時,她會說:對不起媽媽,打斷一下,我需要·······
3、會主動問詢“媽媽,我今天表現棒不棒?”
得到媽媽肯定回答后會非常開心,在得到某些需要繼續努力的反饋時候,懂得回顧和反思,并且表達會繼續努力的積極態度。
媽媽今日檢視:
晚餐后,孩子和自己一同去鍛煉,健走過程中,孩子貪玩,故意將帶有手表的手腕重重擊向我的胳膊,痛感來襲,當即大聲呵斥:你能不能不要這樣,真的非常討厭!
孩子馬上意識到錯誤,不敢大聲,默默跟在我的身后。還是我主動喊著跟上來,說“以后不要這樣了”之后氛圍才慢慢緩和。
帶有情緒的去處理問題,是不對的,應該再緩3秒,鎮靜自己的身體和心理,再在平和的心態下告訴孩子因為她的行為帶給別人的不好的影響。因為孩子不是有心要“傷害”誰,只是想增加與媽媽之間的互動。
下一步,遇到同類新或者其他任何問題,情緒來襲時,要先處理好自己的情緒,不能脫口而出的話絕對不說,堅持:話到嘴邊停3秒,我要做自律媽媽,不做咆哮體母親。
明天繼續加油^0^~加油^0^~
對了,今天是7月31日,是大寶的陽歷7周歲生日。時光荏苒啊。。。。。。
生命的力量何其偉大,
而我們所踐行和努力的,
就是用生命影響生命。