親子時間管理踐行90天準備期的第三天

寶寶今天結束了暑假班的學習，正式全天候的在家，上午10點左右小妹妹被奶奶接走。

老母親開啟了假期里第一

個與大寶單獨相處的一天，

在從線下課程結束的幾天里，一直有意無意的給孩子灌輸著一些知識，并且今天正式開始運用到學習中。

早晨6:30起床，完成了穿衣洗漱的基礎工作后，晨間閱讀 30min。

之后早餐時間維持在20min。

8：00正式開啟學習和作業模式，在之前進行了有效的心理疏導和語言上的積極鼓勵，孩子也信心滿滿，相信并且保證可以順利完成布置的學習任務。

果然，從動筆的8點到下午1點，完成了6個番茄鐘，

在11點10左右，完成了2張語文試卷+2篇小作文的構思、草稿+謄抄

期間休息時有情緒起伏，在了解其原因后知道孩子因自己的作文是短板，總認為自己寫不好，鼓勵一番，又重新揚帆起航。總體的作業效率有非常大的進步，字也寫的比之前工整好看，

第四個番茄鐘提前了10分鐘完成。

第五個番茄鐘是口算題的完成、訂正和謄抄。

第六個不記得了，沒有記錄就沒有發生。要養成隨時記錄的好習慣。

之后的午餐結束后，孩子午睡了將近1個小時，下午3點起床，喚醒之后沒有任何負面情緒，有進步。（一直以來起床氣非常嚴重）

按照晨間的約定，上午寫作業，下午完成清單和一日餅圖的任務。

和孩子共同制定每日作息清單，并且分模塊制作。

在完成一日餅圖的過程中，不斷強化孩子的各個節點的時間概念，孩子也試著對著擬定好的一日清單去制作餅圖，最后添加上喜歡的顏色，呈現出的效果非常好。

整個2個小時30分鐘，時間還是比較久了，但是孩子的熱情高漲，一直未停。語言也多了很多，在語言智能方面，我一直認為孩子不夠突出，通過在線下課期間的2天里，和孩子溝通加上回來后的幾天里的深度交流，發現我的孩子還是很有想法的一個孩子，很能將一件事務繪聲繪色的表述出來。所以終于越來越理解了老師的那句話：僅憑感覺去評估孩子八大智能中的任何一項，是不公平也是不準確的。要有意識的去察覺、去發現，去喚醒。

教育的本質就是喚醒。

晚間召開了家庭會議，確定了孩子的第一個30天目標，第一次因為要幫助孩子達成某一目標而發動全家力量的家庭會議，

生命里每一次有意義的第一次都值得被記錄。

姐姐目標：

規律作息，

學會跳繩，

挑戰150個番茄鐘；

爸爸目標：

30天運動跑步100km;

閱讀；

每日晚間9點后斷網；

媽媽目標：

30天運動跑步50km;

養成閱讀習慣，每天不低于30min,并適時輸出；

每天簡書親子日記；

妹妹目標：

保證每天睡眠；

肢體運動；

今日種種，發現了孩子的許多閃光點：

1、孩子愿意主動去做想做的事情，除了本能的喜歡，還需要家長的鼓勵和支持。（餅圖制作過程）

2、孩子非常懂禮貌，當媽媽在說話時，如果她臨時需要因為意外事件發生時必須要打斷媽媽說話時，她會說：對不起媽媽，打斷一下，我需要·······

3、會主動問詢“媽媽，我今天表現棒不棒？”

得到媽媽肯定回答后會非常開心，在得到某些需要繼續努力的反饋時候，懂得回顧和反思，并且表達會繼續努力的積極態度。

媽媽今日檢視：

晚餐后，孩子和自己一同去鍛煉，健走過程中，孩子貪玩，故意將帶有手表的手腕重重擊向我的胳膊，痛感來襲，當即大聲呵斥：你能不能不要這樣，真的非常討厭！

孩子馬上意識到錯誤，不敢大聲，默默跟在我的身后。還是我主動喊著跟上來，說“以后不要這樣了”之后氛圍才慢慢緩和。

帶有情緒的去處理問題，是不對的，應該再緩3秒，鎮靜自己的身體和心理，再在平和的心態下告訴孩子因為她的行為帶給別人的不好的影響。因為孩子不是有心要“傷害”誰，只是想增加與媽媽之間的互動。

下一步，遇到同類新或者其他任何問題，情緒來襲時，要先處理好自己的情緒，不能脫口而出的話絕對不說，堅持：話到嘴邊停3秒，我要做自律媽媽，不做咆哮體母親。

明天繼續加油＾０＾~加油＾０＾~

對了，今天是7月31日，是大寶的陽歷7周歲生日。時光荏苒啊。。。。。。

生命的力量何其偉大，

而我們所踐行和努力的，

就是用生命影響生命。