回顧2017，我最大的讀書收獲是從樊登老師那兒知道了孔子的四絕：毋意、毋必、毋固、毋我。2018，我將以此四絕去指導(dǎo)日常修為，包括處理親子關(guān)系。本周的育兒心得，正是由這四絕而來。
毋意，即不要主觀臆斷，一切以事實為依據(jù)。兒子到了3年級后，每天做作業(yè)都有很多問題要問，時間長了，引起了我們的警覺，想著是不是他自己不動腦，懶得思考，于是對他的問題變得不歡迎，有時情緒不好了甚至粗暴地拒絕：再別問了，自己做。前兩天兒子又問我一道題，把“秋雨淅淅瀝瀝地下著”這句話變成擬人句。這費了我好長時間，才馬馬虎虎地想出一句答案。這種讓成年人都很費腦筋的題，3年級學(xué)生，肯定需要問。再聯(lián)想有幾次數(shù)學(xué)卷子上的題，要么超綱了，要么出錯了，這又怎么能不讓問呢？我們對孩子“懶得思考”的判斷的確是有些主觀，退一萬步講，即便他真的有不動腦筋的苗頭兒，也是用恰當(dāng)?shù)幕卮鹑ヒ龑?dǎo)他思考，而不是堵住嘴不讓問。
接下來說毋必。對事情不能絕對肯定，不要追求一個必然的結(jié)果。前兩天中午，因為特殊原因，兒子沒寫完作業(yè)，不但沒有午睡，還險些遲到，上學(xué)的路上情緒低落，快哭了。晚上我回家時，他剛做完作業(yè)，很累的樣子，準(zhǔn)備洗臉?biāo)⒀馈Ｎ艺f，如果很累，今天就不要洗漱，直接去睡吧。兒子還有些猶豫，我告訴他：沒有什么事情是必須要做的，特殊情況要特殊對待。第二天早上，我故意起的遲，告訴他自己太累了，不想做飯，出去吃早點。兒子很高興，我再次告訴他：沒有什么事情是非做不可的，要靈活對待。之所以要這么教育他，是因為兒子老實，做事追求完美，有時接近執(zhí)拗，所以我希望用“毋必”的理念來慢慢引導(dǎo)他，讓他不要那么累。當(dāng)然，如果您的孩子已經(jīng)很靈活了，就不能再教他“毋必”了，而是要讓他“必”。
第三，毋固，即不固執(zhí)己見。兒子在飯桌上說起西藏的“耗牛”，他把“耗”字讀成四聲，我越聽越別扭，認(rèn)為他讀錯了，還一本正經(jīng)地糾正他：叫耗牛，二聲耗。旁邊的外甥去拿來《漢語大詞典》，一查，耗讀四聲。我當(dāng)場承認(rèn)錯誤，表示又學(xué)了新知識。第二天在網(wǎng)上查，才發(fā)現(xiàn)，其實壓根兒沒“耗牛”這種動物，真正的稱呼是牦(mao)牛，人們把牦錯讀成耗。前天，兒子又問我，掙脫的掙讀幾聲，我說讀一聲呀，他說讀四聲，這次我學(xué)聰明了，沒有再去瞎糾正，而是查字典，果然，讀四聲。掙脫，我讀了30多年，錯了30多年，我不知道，在自己的腦子里，還有多少錯的東西，如此，怎么敢再固執(zhí)己見呢？
最后說“毋我”，即不要以自我為中心，唯我獨尊。昨晚，兒子上完樂理課回來快9點了，他說還想玩一會兒電腦游戲，我說那你快刷牙洗澡。孩子么，總是有點磨蹭，我提醒了兩三次后，他終于要去洗澡了，上床脫衣服后，他又開始研究床邊墻上的地圖。那一刻，我的火氣“噌”的一下就冒上來了，好的是，沒有馬上說出訓(xùn)斥的話，而是把情緒控制了一下，然后再一次提醒他：洗澡。這一次，他馬上鉆進(jìn)了浴室。反思了一下剛才的那股火氣是怎么來的呢？在潛意識當(dāng)中，自己那個脆弱的“自我”受到了傷害，認(rèn)為我已經(jīng)提醒你很多次了，而你還在磨蹭，這是在漠視我的權(quán)威，是對我的不敬，是在和我對著干。在這種念頭的支配下，情緒就會失常。幸虧，自己沒有被這種潛意識變態(tài)的“自我”掌控，沒有對兒子吼叫，在這里，為自己的進(jìn)步點個贊。
總之，孔子的這四絕真的是人生大智慧，在遇到事情時，包括處理親子關(guān)系中，時刻提醒自己，毋意、毋必、毋固、毋我，知行合一，善莫大焉。
每天3分鐘，進(jìn)步一點點。這里是梓涵爸爸之聲，我們明天見。
