最近一段時間，社會上關于幼兒教育的話題比較多，對其中的一些問題存在比較大的爭議。但是，我們也不必太過擔憂，前天我在北京衛視的電視節目中看到，北京市某區教育主管領導的發言中說：絕大多數幼兒教師是很有愛心的，也是很敬業的，有時孩子中午不睡覺，她們就抱著哄。對幼兒教育正了視聽。我們也有理由相信，絕大多數幼兒教師是合格的，存在一些問題也是不可避免的。不過，我認為有些幼兒園在教育活動上還沒有按照國家有關規定去落實，存在幼兒園教育小學化的傾向，這樣并不利于兒童的健康成長。因此，我們在為孩子選擇幼兒園時，還是應該有正確認識的。
一、幼兒教育市場還需要規范。由于公立幼兒園在無法滿足幼兒教育的需求，各種形式的幼兒園如雨后春筍般冒了出來，幼兒園的招牌遍布大街小巷隨處可見，什么金色陽光，千色寶貝、金色童年、未來強者、哈弗雙語，名字一個比一個誘人。似乎這些幼兒園的舉辦者，一個個都是教育專家。我不知道開辦一所幼兒園需要具備什么資質，這些幼兒園是否都經過了有關部門的審批。我們這些小城市的情況就更慘了，有些從外表看上去就十分簡陋，里面怎么樣就不得而知了。甚至有的只是幾間簡易房，圈上點鐵柵欄而已。或者租上幾間房子稍加粉刷，再掛上一次名字十分誘人的招牌，便成了幼兒園。當然，這些只是個別現象，大多數幼兒教育機構是符合規定的，大多數幼兒園還是很受家長歡迎的，有問題的只是個別現象。
二、國家對幼兒園教育是有明確要求的。對于幼兒園如何對孩子開展教育活動，國家是有明文規定的，如《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》等等。但具我所知，許多幼兒教育教育辦園機構沒有認真去執行，尤其是一些規模較小的私立幼兒園，招聘的幼兒教師或者保育員，根本沒有相關幼教資格證書，甚至文化水平很低，有的只是看孩子而已。如果只是看看孩子也就算了，更可怕的是這些幼兒園為了搶生源，打出名種誘人的招牌，什么雙語教育，什么德智雙育，不顧國家幼兒教育綱要，違背教育規律，讓孩子們學一些小學一年級的教學內容，來博得家長們的眼球。我每次到幼兒園去接孫子時，經常聽到有些家長在議論，咱們這里不教東西，人家某某幼兒園學了好多，都會寫好多字了，都會算數學題了。每每聽到這些，我就不由得感到一陣悲哀，家長的學識如此不堪實在讓人無語。我還見到過，有的幼兒園給孩子布置家庭作業。這個年齡段的孩子，小手的骨骼還沒有發育好，握筆很吃力，再加上拿筆的姿勢不正確，很可能影響手指關節正常發育，對孩子的健康是十分不利的。
我從教數十年，深知以上做法的弊端。比如有的孩子剛上一年級時，寫字的筆劃順序都是錯的，漢語拼音的發音也不正確。一旦形成習慣就很難糾正過來，反而影響孩子的學習，這都是幼兒園不規范教學造成的。有的孩子因為在幼兒園學了點，剛上一年級時時好象比別的孩子強，但過一段時間后就不行了，甚至于還落了下風。這是因為幼兒園學的不規范，孩子一知半解吃了夾生飯，反而影響了后來的正規學習，這樣的例子并不少見。希望家長不要盲目選擇幼兒園，不要被錯誤的認識誤導。如果你不懂就去學一學國家的有關規定，里面對幼兒各方面的教育都做了科學系統的安排。你只有清楚了到底怎樣是對的怎樣是錯的，才能為孩子選擇到合適的幼兒園。
三、家長要認識到學前班弊大于利。在我的印象里，各地政府幾年前就已經明令停辦了學前班，令我情訝的是目前許多地方仍然還在堂而皇之的開辦學前班。那么什么是學前班 ？根據1991年國家教委頒布的《關于改進和加強學前班管理的意見》，學前班定位為：“學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現階段，它是農村發展學前教育的一種重要形式；在城市，則是幼兒園數量不足的一種輔助形式。”過了這么多年，早以不是當年的教育現狀了，學前班的逐多弊端也顯露出來，近幾年各地陸續發文取消了學前班。
但是由于利益驅動，各利益集團紛紛爭搶幼兒教育這塊大蛋糕，有不少城填還在辦學前班，讓孩子提前一年進入小學學習狀態，學習拼音、識字、算術、英語等小學課程。試想一個五到六歲的孩子提前面對四十分鐘的課堂學習，孩子們的快樂又從那里來呢。這樣的‘拔苗助長’，會適得其反，不利于孩子的長遠發展。也違背了國家當初開辦學前班的初衷。教育是一種系統工程，不同成長階段的教育是有其自身規律的。孩子習慣的培養和知識的學習是有前后順序的，不應該被突破。
另外，在學前班里提前教授小學課程，造成小學的教育前移，這樣就嚴重擠壓了幼兒教育的空間。國家對幼兒教育是有明確要求的，在國家《幼兒園教育指導綱要》中都有具體規定。其實整個幼兒園階段都是為幼兒的后繼學習打基礎，在幼兒園教育中就有幼小銜接的內容，而不是靠學前班做準備的。因此強烈建議政府有關部門，堅決徹底取消學前班，理清幼兒教育和小學教育的邊界，還孩子們一個健康快樂的童年！
可喜的是，我從電視新聞中看到，按照國務院教育督導委員會的要求，近幾天全國多地教育主管部門，已經開始對當地有關幼兒教育機構和幼兒園，開展規范辦園行為的專項督導檢查。但愿幼兒教育能得到進一步規范，還孩子們一個健康快樂的成長空間！
