首先給你一張facial expressions 的真人示范！
言歸正傳，和你一起解讀外語人必掌握之技能——body language
中國的英語老師大多缺乏一種精神——“不要臉”，事實上我們在課堂上經(jīng)常鼓勵孩子別怕犯錯，別怕出丑，而往往放不開的是自己。就拿肢體語言來說，大多老師因為所謂的“面子”和“師道尊嚴(yán)”，往往羞赧靦腆，表達(dá)方式匱乏。想必所有人都知道英美國家課堂上老師的耍寶和幽默，常常配合著夸張且令人印象深刻的肢體語言，其實除去文化背景之外，還有另一層原因，那就是調(diào)查表明，一句話的含義表達(dá)載體——話語本身、聲音和肢體語言各占一定比例。
According to the Journal of Counselling Psychology (1967) Vol 31 :
Meaning is conveyed through
Words/Voice/Body Language
所以作為英語教師應(yīng)該對肢體語言有一定的研究和了解。
肢體語言除了包括我們常說的面部表情，眼神交流和手勢之外，還有教師所處的位置，移動方向和姿勢都能構(gòu)成有效的課堂教學(xué)用語。
肢體語言的功能和好處不勝枚舉，以下總結(jié)一定有某幾個點能和你產(chǎn)生共鳴：
反之，我們也可以根據(jù)這些功能，在相應(yīng)的課堂上有意識的創(chuàng)造一些肢體語言，來促進(jìn)教學(xué)。
課堂導(dǎo)入時，兩人一組，分別寫著I've broken my leg 和I'm going to the doctor tomorrow.通過肢體語言和沒有任何信息透露的描述下試著讓對方說出這個句子。真實感受肢體語言的魅力。
接下來教給大家一些簡單的動作，可以很容易的表達(dá)某個指令或含義：
不妨嘗試在開學(xué)初期，拿出一節(jié)課和學(xué)生一起學(xué)這些肢體語言，會很有趣，也會為今后的教學(xué)做出良好的鋪墊。
接下來，老師領(lǐng)我們做了一個游戲，你看到的這些卡片上都是肢體動作，但是老師沒有單純的讓我們逐一模仿，而是將這些卡片翻過去放在桌面上，然后小組成員像打牌一樣，一人摸一張，然后動腦思考相應(yīng)的肢體動作，如果有人猜對了，你就可以保留這張圖片，最后看誰手里的牌多。是不是經(jīng)過這樣一個設(shè)計，課堂活動變的有趣的多？
其實只要到Google上簡單搜索body language的圖片， 就有很多簡單直觀的表達(dá)，當(dāng)然適合自己最重要，相信總有一款適合你！
