上周六，我們兩個校區二年級級部開了一次電話會議，會議內容為匯報總結一周上課情況，下周上課安排。

正月十三試課時，上了節“啞巴課"，未完成第一課時內容。導致比多數班級慢一節課，學校要求統一進度。

所以，周天我布置了一次預習作業，看視頻學習萬以內數的大小比較。今天通過提問，作業完成情況不好。

為了趕進度，今天還要學習一節新課。小寶不看動畫片，也不找爸爸，非找我。我說我要上課，他來一句:你上課可是我哭。他一摻和就會分神。

在安排新課視頻時，我通過提問檢查，有些同學聽課不專注，有的并不能一下記住所有的方法，還有的時不時發個圖片，然后閃離。或許父母不在身邊，或許學累了，或許只是被動等待不參與思考，也有些是平時上課也會分心的。

畢竟，我要考慮學情調控課堂，所以我及時發出溫馨提示:

1.上課時間把控在我，我盡量調好固定時間。

2.上課只發與學習有關的語音，文字，圖片。以后不遵守者點名批評。

3.時間固定好后，到點就下課，無論講到哪點。

4.課后對爸爸媽媽說聲“謝謝"。

之后，重新調整上課時間表。

第三節? 9:30一一10:20

第四節 10:30一一11:20

總體來說，現在上課整體比試課時好多了，孩子們積極發言的多了，書寫認真的多了，思路清晰的多了。我們會繼續改進，提高課堂效率！