? 昨天晚上，舒克在靜靜地看著《名人故事》一書，書里其中一篇文章提到了楊家將的故事，短短三兩頁(yè)，我提醒楊家將有眾多精彩的故事，拍了電視，我們家還有一本專門的書呢。于是，舒克他媽與我三人玩起了找書的游戲，書是舒克收存的，她媽還是一眼看到了，圍住了我不讓我去拿，舒克搶到手了，他說：“我第一個(gè)看到的，是我先看的，我先看的”。
? ? 然后，舒克津津有味地看起來，看了一會(huì)兒，說：“太難了，我看不懂。”我只好停下手中的活，接過來一書，確實(shí)雖然是青少年版，但書的作者是熊大木（約1506~1579），他是明朝嘉靖、萬歷年福建建陽(yáng)縣，一個(gè)經(jīng)營(yíng)書坊的商人，文章寫的是章回體，雖說是通俗的語(yǔ)言來寫，但文字簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言特點(diǎn)還是離孩子挺遠(yuǎn)的，對(duì)四年的孩子是有些吃力了。我說：“我們一起來看吧，北漢皇帝劉鈞聽說大宋平定各鎮(zhèn)，與君臣議道：'先君與周世仇。宋帝其志不小，今既削平諸國(guó)，怎肯讓孤自霸一方？'……這是”第一回? 北漢主屏逐忠臣，呼延贊激烈報(bào)仇”。連蒙帶猜的跟孩子一起讀了起來，孩子聽得津津有味的。一些本來要跟他解釋一下，他去卻說：“不用。”還不時(shí)的冒出問題：“他怎么能當(dāng)起強(qiáng)子呢？”“烏龍馬不就沒了嗎？到哪里去了？”
? ? ? 今天有事外出，回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)舒克把書本帶到學(xué)校已經(jīng)看到了第八回了，讓我大吃一驚，居然看得下去了。有幾個(gè)感受：第一，孩子的潛力真是無窮，有趣就有動(dòng)力，雖然偏向古文，但故事性強(qiáng)，孩子也會(huì)喜歡的，也許是懵懵懂懂，但到少能看出味道來，他才會(huì)很下看。第二，在孩子瓶頸期，別人他遇到問題里，如果沒有跟著他讀一讀，帶著他一段，基本不知道不可能往下看了；第三，讀的魅力，自己看不懂的，通過語(yǔ)言讀出來，很多不是難的原先不懂的內(nèi)容現(xiàn)在也就能悟出來了;第四，“搶來”比“別人給”更會(huì)珍惜，如果我直接找到書塞給孩子，孩子就沒有“搶”的快感，也就不會(huì)這么投入了。劉德武老師說：“最是重要的，越不要輕易給”“有困難要上，沒有困難也要制造困難”，我們當(dāng)老師的平時(shí)是不是塞得太多了？
? ? ? ? ? ? 20180103晚
