先告訴你一個事實，社會本來就是不美好的。你可以追求美好，只是你要明白這個事實，再去追求。

請先審視一下自己，你是一個很美好的存在嗎？如果你自己懶惰、無法控制情緒、自我，又憑什么要求由億萬個人構成的社會是美好的呢？

所以，社會為什么不美好，希望你也可以理解。

我在剛步入社會參加工作時，簡直就是一個正義凜然的戰士。就像一個道德高尚的士人，眼里揉不得沙子，如果有人沒有達到我的道德標準，我就認為對方是不美好的。慢慢地，我對公司越來越失望，后來也越干越沒有意思，就quit了。

現在想想，那時的我心理極不成熟，在兒童心理中，孩子的判斷才是黑白分明的，好就是好，壞就是壞，他們對“好”有著極其嚴苛的要求，不允許有壞的地方，一旦發現有一丁點壞，就失去理智，容易發怒。

保持高尚的道德情操，這本身值得贊許，可是你要求身邊的人也達到同樣的標準，就像你媽強迫你活成她的樣子，你愿意嗎？更不必說你要求社會達到你這樣的標準。

前些日子，公司出了點事情，除了兩個出國旅行的外教，所有的老師都被抓到警察局審問，因為他們的工作簽證有問題。最后老師們都被拘留了一周，可他們并不知道自己的工作簽證是不合格的。我也可以理解公司的難處，我也知道為什么公司沒有走正規程序給老師們辦工作簽證（在這里不解釋了），只是老師們被蒙在鼓里，最后還被拘留，一時間人心惶惶。

之前的公司，每個老師都有合格的工作簽證，那是因為公司規模很大，完全有能力給每個人解決工作簽證。有工作簽證的老師就一定比沒有工作簽證的老師教得好嗎？我看到的結果是no.所以公司是有不美好的一面，他有他沒有做到位的地方，可是并不能因此就否定整個學校的教學。要是回到我剛畢業那會兒，我一定又接受不了這個事實，一定會覺得公司太不美好太不正規了，一定會覺得這樣對家長太不公平了，說不定又要quit了。

可是現在我能夠理解這件事，并且我知道如果我走了，本來就沒什么老師了，這個學校豈不是要毀了，那最直接的受害者不就是這些可愛的孩子們嗎？

所以我選擇堅守下來，做自己力所能及的事情，創造美好的事情。

我們當然要以高的道德標準來要求自己，可是在處理現實中的事情時，如果以同樣的標準來處理，你會發現處處遭遇不同，處處碰壁，最后什么也解決不了，只能越來越生氣。與其這樣，還不如，允許一定程度的妥協存在，求得一個“比較好”的存在。當然也不能妥協到沒有原則，那就是另一個極端了。

首先要留下來，才能去追求美好創造美好不是嗎？