? ? ? ? 今天晚上聽笑來老師《人人都能用英語》的live直播，我又回想起第一次接觸這本書的經歷。

? ? ? ? ?第一次接觸到李笑來老師《人人都能用英語》的書籍時，我并未多看，身為多年英語教師的我用直覺告訴自己，這無非又是一本忽悠人學英語的書籍。后來機緣巧合聽了一場live，叫做“用知識變現的李笑來是這樣讀書的”。這場live對我的幫助非常大，讓我徹底明白自己多年讀書經歷卻進步甚少的原因。關于這個live，有機會的話，我會在今后的文章詳細講述。因為對這場live的喜愛，我再一次重新拾起《人人都能用英語》這本書。并且開始了只字不差的閱讀，同時加有筆記。

? ? ? ? ? ?全書共分為八個篇章，全文主旨只在一個字“用”。注意，不是學，而是用！第一章主要講述了大部分人學不好英語的原因，辟謠了關鍵期的學習理論，并講到了英語的真正用處。接下來的二到七章分別就口語，語音，朗讀，詞典，語法，精讀方面如何用做出了解釋，并給出了好的方法。最后一章是叮囑。以下僅僅是我摘抄的第一章的部分筆記。

? ? ? ? ? —— ? 一個想法必須足夠簡單才可能被植入。

? ? ? ? ? —— 如果把學生當做天才去教育，學生幾乎注定成不了天才，因為天才是靠自學的；但是把學生當做弱智去教育，那么學生肯定會變成弱智的——因為人傻是被教出來的！

? ? ? ? ? ——1，大腦是可塑的；

? ? ? ? ? ? ? ? ?2，并且它至始至終都是可塑的；

? ? ? ? ? ? ? ? ?3，甚至它還會重新組織自己recognizing，通過恰當的訓練，它能用另外一個區域習得已被毀壞的區域能力。

? ? ? ? ? ?——如果有一樣東西你必須學，它不可或缺，你會不會就無法生活……那這樣東西不用任何人逼你，你不用任何人向你灌輸“它太有用了”，你就會玩命地去搞定它。假設有人擋住了你的去路，阻撓你學那個不可或缺的它，你甚至可能為此玩命……

? ? ? ? ? ? ——如果你堅信英文有用，一定會有所掙扎；只要掙扎，就一定會有進步；只要有進步，就一定會開心，相信我，開心的傳染性是很高的。

? ? ? ? ? ? 返回來繼續講今天的live，本場主要講了六個知識點：

? ? ? ? ? ? 1，懂英語真的可能給我們帶來生活質量的不同。比如：第一時間觀看電影，獲得大量免費的學習資料與視屏等等。

? ? ? ? ? ?2，英語真的能給我們帶來財富，比如對于黃金走勢，購買國外的理財產品等。

? ? ? ? ? ? ?3，當英語老師成本真的很低，買來詞典，買來語法書就可以開始干了。“英語老師是非常容易掙錢的，不過是大量反復的翻字典，查資料，然后去掙那些那些不愿意翻字典，查資料的人的錢。至少我是這樣的，我到現在還在查字典……”聽到這里的時候，我不由得笑了。細想我自己當老師以來的確沒少翻字典，查資料，研究語法書，然后做好多好多的與課程相關的習題，最后深入淺出的講給學生們。直到今天我依然無法說自己的英語有多么好，我遇到不認識的詞還是會查字典，搞不明白的句子還是會去查語法書……至少我是這樣的。

? ? ? ? ? ? ?4，啃一本原版書可能是所有人都可以用的最簡便的起點。尋找一本自己真正喜歡的英文原版書，并且反復閱讀。可以選擇只查必要的單詞，也可以查所有生詞。因為在我們閱讀的時候，學習英文已經不是我們的目的，我們的目的是理解書籍，而英文不過是幫助我們理解書籍的工具。

? ? ? ? ? ? 5，之所以一直不行，因為我們從來沒有把英語當做剛需來處理。說到剛需，我第一次體會深刻是在我開車的時候。那一天，我第一次開車去上班，不擅長倒庫出庫的我為了安全，停到我們學校樓下的停車場。進的時候因為周圍幾乎沒車，因為去的特別早嘛。可中午出來時我傻眼了，兩邊停滿了車不說，而且停車場中間還橫著停了一排車。“天啊，我該怎么辦？”也許有人會說找你同事幫你不就好了。可是我卻偏偏是那種絕對不愿找人幫忙的人，尤其是同事，朋友。于是我開始左躲，右躲，一會兒倒退一點，一會兒前進一點。這幾個動作我反反復復持續了進行了40多分鐘。謝天謝地，最終，我把車倒了出來。那次經歷我雖花了2元停車費，但非常值得，因為我第一次明白必須學的滋味，必須倒車成功，否則就哪也不能去，哪也去不了。事后常常想起那一次的經歷，如果當年學習也是這個狀況，我想自己成績一定會好很多……

? ? ? ? ? ?6，學會如何正確使用筷子。雖然一定有人手把手教過我們如何使用筷子，但結果呢？并不是所有人的握筷子姿勢都正確。再比如用筆寫字，好像都學會了，但實際上只有很少人通過刻意練習，讓自己的字足夠好看。因此，刻意練習是非常必不可缺的。

? ? ? ? ? ?最后，我想說，我將從最基本的閱讀原版書開始，把當年自己最愛的那幾本原版書重新拾起，再啃一遍。期待我新的收獲！

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