在幼兒教育中，我們常說一個合格的幼兒園教師必須具備幾顆心：愛心、細心、耐心、責任心等等。

今天來說說這幾顆心。初看起來，似乎任何一個人，只要具備了以上幾顆心，就基本能勝任幼兒園教師的工作了！我們在無意中談到這些話題的時候，似乎也總是無意間透露出這樣的信息：這幾顆心比你的專業素養更重要！我不太同意這樣的看法。因為在我看來，以上幾顆心如果沒有專業素養的支撐，是很蒼白無力的。甚至很可能會好心辦壞事的！

首先，說說愛心。愛心是好的。人之初性本善。每個人多多少少都具有愛心！但是學前教師的愛心若泛濫，卻沒有專業理論知識素養的約束，愛心就可能變成溺愛！愛心一旦變成溺愛，愛心還能發揮什么積極的作用呢？不能，它導致了孩子的無能、自私、任性、無責任心…此時，教師的愛心變成了禍害！

其次，說說細心。細心也是好的。誰會說細心不好呢。在幼兒園細心的地位不比愛心低。特別在說到安全教育、保育工作的時候，細心的地位遠遠超過了愛心了！但是細心若無專業理論知識素養作支撐，也必然淪落為無根之水，無本之木！為何？所謂細心，首先指的是你能注意到，你能看到，你能聽到，你能感受到！可是注意是有指向性的。它涉及到你究竟會對什么產生注意！而對什么會產生注意因人而異。同樣一幅畫，有人注意到細節，有人注意到整體。而專業的鑒賞家比我們常人能注意到更多！同樣一首歌，有人注意到歌詞，有人注意到旋律。音樂人注意到的東西絕對比我們普通人廣，他們會注意到每一個音符、和弦、節拍、伴奏所用的樂器、音樂的風格，甚至一首歌的源流演變等等！為什么？因為專業素養！

細心究竟能不能發揮對幼兒的作用，能發揮到什么程度，你能注意到什么程度，完全取決于你的專業程度。從這個意義上可以說：越專業才能越細心！不是因為細心而可以專業，而是因為專業，所以細心！缺乏專業理論知識素養，缺乏專業實踐經驗，你的細心根本無從細心！幼兒教師不僅僅需要生活的細心，更需要教育上的細心，而這個，若沒有專業訓練為基礎根本是做不到的！就如同，如果你缺乏基本物理知識，你根本就不會注意到空氣的存在。經驗很大程度上雖然也可以支撐你的細心，但是畢竟是有限的！沒有專業支撐，你的細心也會熟視無睹！

第三，說說耐心！耐心也是好的。它本來就是褒義詞。每個人都希望自己是有耐心的！耐心即不厭其煩。這是我們通常的理解！這是沒錯的。但對幼兒教師而言，這只是最低級的要求！為何？孩子不會，你不厭其煩地幫他做，這是耐心。孩子不懂，你不厭其煩地跟他講，這是耐心。孩子不能，你不厭其煩地替他做，這叫耐心。孩子不愿，你不厭其煩地教導他，這叫耐心。孩子告狀，你不厭其煩地回應，這叫耐心?！袥]有覺得哪里不對??？你看你的耐心將會培養出一個懶惰(不會就替他做)、不思考(不懂就直接告訴他)、無能(不能就代勞他)、任性(不愿就由著他)、無助(他遇到問題你就替他解決，比如告狀，你就告訴他解決辦法)。這樣的耐心寧可不要。這樣的耐心你還不如說：我也不會，你自己想辦法解決吧！至少還能逼迫他自己想辦法學習和解決問題！這讓我想起了一個管理學上的問題：領導越能干，下屬越飯桶！有人總結成格言：一流的管理者，自己不干，下屬拼命干！

所以耐心如果沒有專業支撐，也是會誤入歧途的！從這個角度講，耐心什么用處都沒有，只有遇上專業，它才有了價值！因為，只有遇到專業，你才知道把耐心用在何處！遇到專業，你才會懂，原來什么也不做，只是靜靜地等待也是耐心——等待孩子的腳步、等待孩子的轉變、等待孩子的成長……就像等待一朵花開一樣。你要做的只是細心地澆灌，而不是不辭辛苦地揠苗助長，那不叫耐心。那叫無知！如果把耐心交給無知。那耐心離愚蠢還有多遠呢？

最后，說說責任心！責任心是好的，但也是我最不想說的。責任心有什么可說的呢？難道責任心沒有專業的支撐也會干壞事？可不是嗎？沒有專業做支撐的責任心，會導致責任心越強，破壞性越大！你以超強的責任心維護的卻是錯誤的真理，這不可怕嗎？就如同你被人賣了，還極其認真地幫人數錢，這不可怕嗎？

這就是為什么我們需要專業。有了專業支撐，愛心、細心、耐心和責任心才能找到正途。一切心都是璞玉，只有經過專業素養的雕琢才能成為無價之寶！

因為專業，所以有“心”！