一老師問：二年級的孩子看書仍然光愛看圖，不愛文字。每次看書都看插圖看得很認真，讓他看文字只能看一小部分就不愿看了，怎么辦？

我問：他學習情況怎么樣？

老師：學校對學習的要求不高，壓力很輕，總體的學習情況還是可以的。

我問：幼兒園階段、一年級的時候有沒有親子閱讀？

老師：小時候親子閱讀倒是有的，但一般都媽媽讀，孩子聽。一年級的時候也一樣，獨立閱讀的時間很少，看書就看圖，讀嫌費勁。

我：小孩子學習情況總體還可以，也就是他的認知能力沒問題，主要問題是閱讀能力沒得到培養。雖然她媽媽也陪伴小孩子一起親子閱讀，但方法不對，怎么能光媽媽讀，孩子聽呢。在親子閱讀的時候，不是讀給小孩聽，也不是講給小孩聽。是要和小孩子一起探討書中的人物和情節。

首先，我們不能流露出嫌他閱讀能力差的語言或態度，對他的這種情況要接納。不要強迫他去看很多文字的書，只要他愿意看，繪本之類的還是可以讓他看，這是“補課”，補以前缺失的閱讀。只要他愿意看了，閱讀水平自然就會提高起來，等閱讀水平提高了，你要他看繪本之類的書，他也不愿意看。

第二，還是要陪伴閱讀。每天固定時間，比如說睡前半個小時，一起看看書，可以他看他的，家長看家長的。看完讓孩子簡短的說一說，他看的書里有哪些有趣的事，傾聽的時候要認真，要有交流，當然更要有贊揚，讓他有我愛閱讀的意象。

第三，要選擇適合孩子的書。雖然有小學生各年級必讀書目之類的，但這些書個人覺得選的并不好，其中摻雜了太多的利益，從學生的反饋來看也不太喜歡讀。我們可以到亞馬遜上去按年齡段去選，閱讀能力弱的可以低一兩個年齡段，閱讀能力強的可以高一兩個年齡段。當然也可以讓他自己到書店去挑。但總體來說，亞馬遜上優秀的兒童讀物會更多一點。

第四，要“空”出孩子閱讀的時間。我家里沒有電視的，我也不讓孩子玩電腦、手機。那他一個人的時候，只能選擇看書，因為這是最好的娛樂了。在有電腦、手機、電視的情況下，看書是最無味的選擇，在沒有這些的情況下，看書就是最好的選擇。要讓小孩子看書，最簡單的辦法就是好的書多買一些回來，停掉閉路電視，刪掉電腦、手機里的所有游戲。自己看書，小孩也看書。有人說大人做不到，不會做不到的，不看電視，看小說就可以了。