妞子上了大班就一直沒(méi)有更新過(guò)文章來(lái)記錄，現(xiàn)在偶爾有點(diǎn)時(shí)間，不妨勺勺我家妞妞。
2017年9月，妞妞邁入了大班，孩子在班里依舊是最小的，生日小沒(méi)辦法。我一開始還擔(dān)心她會(huì)跟不上節(jié)奏，后來(lái)和班級(jí)主任談?wù)務(wù)f她雖然年齡小，但是和其他小朋友相比也不在話下，老師們都很喜歡她。孩子不會(huì)調(diào)皮，也很聽(tīng)話。這我們做家長(zhǎng)的是知道的，唯獨(dú)就是孩子內(nèi)心太軟弱太膽小，小朋友欺負(fù)她她都不會(huì)還手。這個(gè)我還是比較擔(dān)心的。
上了大班，各種課程的學(xué)習(xí)也是少不了的，有幼小銜接，有中班學(xué)習(xí)的那些東西，可謂是難上加難，對(duì)于孩子來(lái)講課業(yè)多了，玩得時(shí)間也少了。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，終于步入了“正軌”，開啟陪讀時(shí)代。妞子上學(xué)前兩周都是4點(diǎn)放學(xué)，下午3點(diǎn)到4點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段是幼小銜接，（這里我值得說(shuō)一下就是小紅花幼兒園難怪難進(jìn)，各個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的東西涉獵，而且涉獵面積廣泛，家長(zhǎng)幾乎不用在外面給孩子額外報(bào)班學(xué)習(xí)，尤其是大班居然還有幼小銜接，相比之下這是比較突出的，別的幼兒園基本上都沒(méi)有）所以很感激當(dāng)時(shí)幫我們進(jìn)入小紅花的那個(gè)中間人，也很慶幸孩子能多一份學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。小朋友突然之間要學(xué)習(xí)寫數(shù)字和拼音，也是難為她了。今年5月份的時(shí)候剛參加了速心算大賽，還獲得了二等獎(jiǎng)的名次，覺(jué)得非常不容易，很棒！大班了開始學(xué)習(xí)拼音和數(shù)字，前兩天寫拼音阿的時(shí)候，由于我自己的舊觀念，導(dǎo)致孩子的作業(yè)寫得不正確，老師也批評(píng)了；后來(lái)在老師和教科書的指導(dǎo)下，孩子在班里又重新寫了一遍，想想孩子一個(gè)人在班上重新寫作業(yè)，別的小朋友都在玩，自己的心里就不是滋味，所以我從中收獲到了一點(diǎn)就是家長(zhǎng)要和孩子一樣用心，不要有任何的僥幸和懶惰。認(rèn)真對(duì)待孩子的每一次作業(yè)，對(duì)自己對(duì)孩子都是受益終生。數(shù)學(xué)作業(yè)也在布置中，在布置寫數(shù)字2的那天，孩子晚上要上英語(yǔ)課，回來(lái)就已經(jīng)8:30了，數(shù)字還沒(méi)寫，而且是寫兩面，將近338個(gè)2，寫到一半的時(shí)候孩子說(shuō)手酸，讓我?guī)退茨Γ业谝淮误w會(huì)到了辛酸，心疼孩子，然后就是讓她繼續(xù)寫繼續(xù)堅(jiān)持，我能做的有什么？當(dāng)時(shí)我真的是不忍心，可是如果不狠心完成的話第二天孩子又會(huì)面臨和先前拼音寫錯(cuò)誤一樣的結(jié)局，但是當(dāng)孩子跟我說(shuō)媽媽我困了，我當(dāng)機(jī)立斷，不寫了，無(wú)論如何也不寫了，就這樣我給她洗涮完畢就睡覺(jué)了。第二天她6:20左右就起床了，我這個(gè)當(dāng)媽的感覺(jué)像在重復(fù)我媽對(duì)我的態(tài)度，這是我非常不愿意的，可是為了完成作業(yè)，我只能跟孩子說(shuō)，既然起來(lái)了，咱就把昨天沒(méi)寫完的作業(yè)寫好，如何？孩子二話沒(méi)說(shuō)，立刻就在寫字臺(tái)寫字，我覺(jué)得我太壞了，真的連說(shuō)話的語(yǔ)氣和用詞和我媽媽那會(huì)對(duì)我是一樣的，盡管我現(xiàn)在一直在避諱這個(gè)，沒(méi)想到我居然這么快就重蹈覆轍了，真是賤。孩子爸爸看到孩子這么小就6:30起床完成作業(yè)，很是心疼，到了辦公室就在班級(jí)群里發(fā)了一大堆消息，內(nèi)容大概就是孩子學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急功近利，要一點(diǎn)點(diǎn)完成，孩子還小，注意力也不是很能集中的時(shí)候，所以希望老師們能給孩子多少減少點(diǎn)課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有時(shí)間活動(dòng)，有自己的玩耍時(shí)間。接下來(lái)的回復(fù)就是別的家長(zhǎng)也反映了作業(yè)多的問(wèn)題，孩子一般寫完一頁(yè)紙后基本上集中力就不行了，然后還要寫第二張，很累而且 不能很好的完成作業(yè)，完全是為了完成而完成，失去了教學(xué)的目的。可是還有的家長(zhǎng)說(shuō)老師這樣布置作業(yè)是有道理的，完全是為了孩子好，支持老師的行為。老師的回復(fù)是讓爸爸很氣憤的事情，老師直接@我家老公，說(shuō)：如果你覺(jué)得作業(yè)多，可以選擇不寫。老公也不是好惹的，直接在群里跟老師互懟上了，好多潛水的吃瓜群眾真是看夠了笑話，哈哈~我很支持老公的說(shuō)法，本來(lái)就是商量和建議，干嘛要這么說(shuō)？明顯是不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法。
不管怎樣，孩子還是寫完2才去上學(xué)的，也沒(méi)有遲到。
以后就這樣吧，自行決定我家孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)程度，老師也私下里和我交流了，可以自行將作業(yè)減半，我到底是該高興呢還是高興呢？
從昨天妞妞寫拼音e的時(shí)候能看出來(lái)她進(jìn)步很大，寫的不好的或者超出格子的都要自己擦了重新寫，然后還知道如何去完成老師布置得作業(yè)，我覺(jué)得她真的很棒，我有時(shí)候要向她學(xué)習(xí)，我們一起進(jìn)步@！！加油！我們家的人都是最棒的！
