? 外公給外孫買了一輛漂亮的小汽車。外孫想拆掉小汽車探索車為什么會走，但家人覺得拆了可惜，就把車藏了起來。幾年后孩子長大了，家人拿出了車，但孩子早已不想玩了。家人剝奪的不是車，而是孩子認識世界的機會。

? 如果說家長對孩子的愛不夠，很多家長都會提出抗議并自我辯護說:沒有這回事，我很愛我的孩子，我為我的孩子犧牲了許多精力，許多許多時間，我做的一切都是為了孩子……每個家長都會這么抗議和自我辯護。為什么人們都自稱愛孩子，而孩子卻在無愛中長大了？為什么生命沒有得到正常的發(fā)展？這種相互的對立，一個是意識，一個是潛意識。我們都對犯了有意識的錯誤感到悲痛，但卻對無意識的錯誤沒有知覺。

? 父母都會說:“我很愛我的孩子，我犧牲了很多。”這是在意識之內的。有的小孩子，下樓梯看都不看，直直往下走，這種孩子就是在父母或者老人的過分呵護中長起來的，他沒有辦法衡量自己的能力。這種所謂的愛，把兒童的辨別能力，自衛(wèi)能力和自立能力給剝奪了。這種照顧實際上是成人對自我的心理和觀念的一種照顧。

? 在日常生活中，大多數人都會不屈不撓的維護自己的意志和看法。成人對兒童的做法在多數情況下是由潛意識支配的。因為兒童弱小，無自衛(wèi)能力，成人的本性在兒童面前表露無遺，他們從不掩飾和感到羞愧。不懂得怎樣對待孩子，隨意性很大，甚至有時候很煩孩子。

? 人類的進步與發(fā)展就在于如何把潛意識變?yōu)橐庾R，其中包括對兒童的教育。警惕自己的潛意識，把潛意識提升上來，才叫真正的愛。

? 許多在父母的呵護下長大的孩子，會變成不知天高地厚，自己瞎闖；失敗后怨父母沒有給他創(chuàng)造一個良好的條件，怨沒有人幫他。

? 兒童有他與生俱來的自護能力，并且這種能力必須被使用。有個經典的視崖試驗:在玻璃板下面放一個帶格的有立體感的圖，兒童在爬過這個圖的時候，他會觀察。這圖給人帶來視覺上的差異，深淺不一。淺處兒童很容易就爬過去了 如果發(fā)現下面顯得很深，像一個深溝一樣 兒童就會停止不前，觀察母親的神態(tài)。如果母親的臉色是緊張的，孩子不會往前爬，如果母親面部表情是愉悅的，是鼓勵的，孩子會勇敢地爬過去。

? 愛孩子這個問題，重要的就在于我們不能以現有的經驗對待孩子，現有的經驗早已過時了。

? 為什么人的童年如此漫長？就是因為人類的童年包含了一個精神發(fā)展的過程。在6歲以前，吃是孩子認識世界的主要途徑。許多兒童不是為了滿足嘴，他可能完全是為了滿足一種心理。

? 孩子需要學習，學習用正確的科學的意識取代過去從生活中積累下來的潛意識，然后再把正確的意識變成潛意識。一個在世俗，平庸中生存的成人，他的觀念一定是平庸的，以此觀念教育出來的孩子又如何會偉大杰出呢？除非這個人改變這種觀念。

? 家長要學會愛孩子，要做到這一點，就要和自己的潛意識做斗爭。給孩子最好的愛，就是發(fā)現主觀意識外的東西，了解兒童生命成長的過程，并且為這個生命成長的過程提供他所需要的東西。

? 家長的生命的狀態(tài)越好，越能理解孩子。當我們理解一個人時，我們通過他對待孩子的態(tài)度就能知道他的狀態(tài)。人格狀態(tài)越統(tǒng)一的人，他的思想，語言，行為就融為一體。