生活中，“人”常常會被有意無意忽略，被無知和偏見遮蔽，被概念化，被模式化，這些思維，就埋在無意識之下。無意識是如此之深，以至于常常看不見他人，對自己也是熟視無睹。要想“看見”，就要從蒙昧中睜開眼來。

書中每一個故事都給人很深的感受，深刻體會過了認(rèn)識也會深刻，這就是為什么“要么腳步在路上，要么思想在路上”。所有的問題探究到最深處都是一個人的內(nèi)心變化。

例如《雙城的創(chuàng)傷》，專題：一周之內(nèi)，同一個班級，五個小學(xué)生連續(xù)用服毒的方式自殺，獲救的孩子都保持沉默。故事的是這樣的，

5.19苗苗和小蔡服毒，5.21小孫服毒，5.23早上小倪服毒，5.23晚上小楊服毒。小楊是班里最高的男生，苗苗叫他哥哥，在苗苗自殺之前，他們因為苗苗認(rèn)一個保安做哥“哥哥”吵過架，小楊不理她。苗苗當(dāng)著他的面用磚頭砸自己的頭，他沒有離她，苗苗跪在操場上對著所有同學(xué)喊：“我對不起楊……”，她認(rèn)為只有羞辱自己才能得到原諒。之后在一個聚會上一個喜歡苗苗的男生要抱她，她不愿意，小楊對苗苗說“讓他抱。”為了讓小楊原諒自己，她同意了。當(dāng)天聚會另外一個和苗苗有過“有難同當(dāng)”的女生對小楊表示好感。后來低年級的同學(xué)描述當(dāng)天的情景為一個男生摸了苗苗的乳房。感情與羞辱讓苗苗走上了不歸路，好友小蔡為了朋友義氣，和她一起服毒。

苗苗死后，十幾個孩子曠課到太平間去看她，回來后小孫再也沒說過一句話，小孫的媽媽看他愣愣的就說：“你放了學(xué)也不吃飯，整天玩……你是不是也喝藥了？”他氣呼呼的說：“就是的”，轉(zhuǎn)身找到農(nóng)藥瓶服毒。小倪說：“小孫是我最好的朋友，我想他一定死了”，學(xué)校要求家長送孩子上學(xué)，他一個人去上學(xué)，老師不允許他進(jìn)校門：“萬一在學(xué)校發(fā)生意外怎么辦？”小倪回家拿了農(nóng)藥，在麥田服下。三起事件之后，警察傳訊小楊，問他是否與苗苗發(fā)生“不當(dāng)關(guān)系”，解釋了但是他們不聽，當(dāng)晚小楊服毒，他說：“我受不了屈辱”。

大家都認(rèn)為苗苗能理解人，即“聽別人說話的人”。

對于這件事情父母的言辭：

苗苗的父親說“給她吃好的，穿好的，還要啥？”小楊的父親手扣在肚子上罵兒子：“你為什么不干脆死了呢？給我惹這么多麻煩。”小楊的母親蹲在地上哭：“你把我們的臉都丟完了。”

孩子對：“你有問題了問誰？”的回答都是：“忍、問自己”。父母與孩子的是最親近的人，卻有那么多隔閡，緣何？看不見。

如果我們生活中多一些原諒，別等失去了再后悔，生命中就會少很多憂傷。多看看周圍的人，他們所有的行為都是有一個原因在支撐。

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