優(yōu)質(zhì)的教育標(biāo)準(zhǔn)
1、正確的方向
??思考:富二代的家庭經(jīng)濟(jì)條件這么好，有的媽媽甚至是全職在家陪伴孩子，孩子并不缺乏陪伴，為什么還會容易出現(xiàn)問題呢？
因?yàn)楦欢诔砷L過程中很難有勝利、成功的感覺。雖然他們在成長的過程中，家庭各方面的條件都很優(yōu)越，但在教育的方向上，特別容易出現(xiàn)的問題就是孩子特別沒有價(jià)值感！
打個(gè)比方，一個(gè)企業(yè)家一年能賺100個(gè)億，對于他的孩子而言意味著什么呢？
即使這個(gè)孩子憑借著自己的努力，賺了100萬，這100萬對于富二代家庭來說都算是小錢。那孩子要付出多少努力才能像父母這樣優(yōu)秀呢？
基本很難（當(dāng)然富二代中也有特別優(yōu)秀的，在這說的是出了問題的那一類孩子）。
所以，很多富二代、官二代、高資二代...都會存在很大的壓力，價(jià)值感不足。
一個(gè)缺乏價(jià)值感的人，未來就會在這個(gè)方向努力，但往往這個(gè)方向會反向，出現(xiàn)偏差行為。
這也是為什么富二代物質(zhì)條件非常滿足，仍要尋求刺激的主要原因——沒有價(jià)值感。
所以，我們常會在身邊或是電視劇里看到，富二代結(jié)交一些狐朋狗友，大筆大筆地花錢請他們吃喝玩樂，來獲得價(jià)值感。
PS:那是不是家庭條件不好，孩子就很好了呢？
家庭條件不好的孩子容易出現(xiàn)安全感不足。
如何提升價(jià)值感？
從小承擔(dān)家務(wù)的孩子，價(jià)值感高。
現(xiàn)在很多家庭，只關(guān)注學(xué)習(xí)，其他的事都不關(guān)心。
第一名只有一個(gè)，如果考了最后一名，成績倒數(shù)，就不值得擁有幸福生活嗎？
假如我們給孩子設(shè)計(jì)未來，只用一個(gè)形容詞，我們會用哪個(gè)詞呢？希望孩子未來成為什么樣的人？
相信我們每個(gè)人都是“健康、快樂、幸福”。
每個(gè)孩子誕生時(shí)，我們還記得自己內(nèi)在的喜悅和期待嗎？有沒有想過這個(gè)孩子考多少分，我們才愛他？有沒有想過他未來成為一個(gè)什么樣有價(jià)值的人，怎么樣幫助社會，怎么樣孝順我們，我們才覺得他是一個(gè)好孩子？
我們都覺得幸福排在第一位！
一個(gè)孩子成為他想成為的人，是誰教他的呢？跟父母有很大的關(guān)系。
我們教育的方向，怎么樣才能讓孩子幸福呢？
我們的教育要給到孩子安全感和價(jià)值感！從小讓孩子具備幸福的能力。
安全感是每個(gè)人都要感覺到被愛；
價(jià)值感是每個(gè)人都要感覺到我對這個(gè)世界是有用的。
感受到被愛的能力＋愛別人的能力＝完整的愛
具備完整愛的能力的孩子就是真正具備幸福能力的孩子。
2、正確的方法
教育方法指標(biāo):溫柔而堅(jiān)持！
所有方向的總方法:溫柔（愛）＋堅(jiān)持（規(guī)則）
容易錯(cuò)誤的是，該溫柔的時(shí)候堅(jiān)持了，該堅(jiān)持的時(shí)候溫柔了。
孩子寫作業(yè)，之所以成為家長的困惑，是因?yàn)楠?dú)立性沒有培養(yǎng)起來。孩子寫作業(yè)變成家長的事，孩子非常沒有價(jià)值感。
一定要把寫作業(yè)的事交還給孩子，父母要做的就是簽字。
方案一:鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主
寧可挨罵都要讓孩子獨(dú)立自主，我們一定要明白一點(diǎn)，不是我們輔導(dǎo)作業(yè)了，孩子成績就會好。
獨(dú)立自主的習(xí)慣不是孩子三年級開始培養(yǎng)的，大概在孩子一歲半的時(shí)候就要開始。
1-2歲：給與孩子簡單的指令，讓孩子把自己換下的尿不濕或小垃圾扔進(jìn)垃圾桶；
2-3歲：整理自己的玩具，做簡單的分類和收納，也可以請孩子幫忙取、放物品；
3-4歲：擦桌子，擺放桌上物品，把需要換洗的臟衣服投放到洗衣機(jī)里；
4-5歲：幫助大人摘菜，吃飯前整理餐桌，吃完飯后，把碗放到池子里；自己整理書包，準(zhǔn)備第二天要穿的干凈衣服；
5-6歲：學(xué)會鋪床，疊被子，收拾自己的書架和玩具，把東西歸放整齊；
6-7歲：能夠獨(dú)立洗碗，收拾自己的屋子；
7-12歲：以上階段的家務(wù)都已熟練掌握之余，還會掃地，拖地，扔垃圾，會洗自己的襪子；
方案二:接納
很多爸爸媽媽容易焦慮，擔(dān)心不輔導(dǎo)作業(yè)，孩子排名靠后怎么辦？！
試想一下，我們能幫孩子多久呢？現(xiàn)在能輔導(dǎo)作業(yè)到初三就非常厲害了。
孩子考試倒數(shù)，最后一名，我們能接納他嗎？我們能讓孩子體會到安全感和價(jià)值感嗎？成績不好就等于沒有價(jià)值了嗎？
方案三:愛與規(guī)則
做作業(yè)是孩子的事，把孩子帶到自己對人生負(fù)責(zé)的地方。只要孩子努力、盡力，我們就無條件支持他！
只要做到以上三點(diǎn)，孩子一定越來越好。即使成績不是最好的那一個(gè)，但一定是具有幸福能力的孩子！
3、是否長期有效果和有益處（時(shí)間的緯度）
我們關(guān)心的是此刻孩子作業(yè)有沒有做完？還是關(guān)心孩子10年、20年后，有什么樣的人生？哪個(gè)更重要呢？
很多爸爸媽媽在當(dāng)下教育時(shí)就只關(guān)注當(dāng)下，所以孩子作業(yè)做不好時(shí)，會罵，會吼。
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！！...”催促過程中，孩子內(nèi)在發(fā)生了什么變化呢？
學(xué)習(xí)動(dòng)力越來越弱，拖延癥越來越嚴(yán)重，對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感越來越弱。
打孩子、罵孩子，是長期有效？還是短期有效？是今天有效，明天有效，還是一直有效？
3歲罵孩子有用，那么13歲再罵孩子呢？
6歲打孩子有用，那么16歲再打孩子呢？
猜猜會發(fā)生什么？
有效有益的方法，就是培養(yǎng)孩子好品格——自信、利他、獨(dú)立。
十年樹木，百年樹人，這就是時(shí)間的緯度。
持續(xù)地學(xué)習(xí)成長，就是送給自己，送給孩子和家人最好的禮物！
