? ? ? 教師家長，顧名思義，既是教師又是家長。這樣的雙重身份讓我深刻的意識到管教的重要性，無論是在課堂上管教學生，還是在家里管教孩子，都是一門亟待研究的學問。機緣巧合下我接觸到了這本《正面管教》，它的封面簡介就足以吸引我閱讀的興趣，“父母和老師受益終生”，這簡直就是為我們這種教師家長量身打造的嘛！
? ? ? 書中強調的“和善而堅定”的管教方式，我在很多家庭教育講座上都有聽過，但當時理解的并不深刻，也不知道具體實施的方法，這本書做了詳細的講解。尤其針對孩子不良行為的解決策略更是引起了我的共鳴，因為真正令我們老師和父母頭疼的不正是那些我們眼里所謂的“孩子的不良行為”嗎！
? ? ? 書中提出的觀點我都非常贊同并深有感觸，而且改變了長久以來從我自己身上得出的“經驗”。
? ? ? “關注于解決問題。”這是所有教師、家長最容易忽視的問題，當孩子有“不良行為”時，我們總是想著怎么給孩子點教訓，好讓他長點記性。卻忽略了最根本的問題，那就是幫孩子找到產生這些“不良行為”的根本原因，并幫助他們解決問題。孩子的有些行為出發點是好的，比如為引起父母和老師的關注而刻意做一些奇怪的事情，又或是為了不想讓父母和老師失望而說謊，孩子只是因為缺少解決問題的技能而做出了錯誤的決定，這些甚至都不能算是“不良行為”。
? ? ? 家長在處理孩子的“不良行為”時存在著兩種極端。一是過分關注孩子的錯，只要得知孩子有“不良行為”，就不分青紅皂白，先打一頓以示懲戒。不幸的是我的父親就是這種類型，所以深有體會，這樣固然能讓孩子在以后做事前有所顧忌，但孩子的內心卻是壓抑的，甚至會激發對父母的怨恨，我相信每個父母管教孩子的初衷都是為了讓孩子變得更好，而不是成為孩子的“仇人”。第二種極端就是過分關注別人的錯，自己的孩子永遠是最好的，即使做了不好的事也一定是別人引起的。這類父母往往不關注問題本身，而是問題的結果，比如自己的孩子和別人打架了，他會先問自己孩子吃虧了嗎？沒吃虧就好，吃虧就一定得找回來。在學校受到懲罰了，他們會先關注老師是怎么罰的，而不是孩子做了什么才受罰。這樣做表面上孩子吃不了“虧”，但卻埋下了隱患，現在孩子小，你能“罩”的住，但他長大踏入社會，遇上勢力超出你們范圍的“對手”，那這個“虧”就是不吃則已，一吃足以悔恨終生了。最現實的問題就是我們作父母的不可能一直陪在孩子身邊，所以培養孩子保護自己，不給別人傷害自己的機會才是最最重要的。
? ? ? 因為受父親的影響，我也認為一定得用“狠”手段來制止孩子打架的行為，才能讓他避免受到更大的傷害。但讀了《正面管教》之后，我找到了更好的辦法。比如這次幼兒園的老師跟我反應兒子跟某某同學打架后，我并沒有生氣、指責，而是用平和的語氣問兒子：“你在幼兒園跟誰打架了？”兒子自然會如實說，我又接著問：“你們為什么打架呢？”兒子委屈的說：“我想跟他玩。”我用充滿同情的語氣問他：“你想跟他玩，為什么卻打起來了呢？”兒子嘟著小嘴說：“可他老不跟我玩。”其實說到這我就已經大致明白發生了什么，但我仍不急于指出兒子的錯，而是繼續問他，“那下次再遇到這樣的事我們該怎么辦呢？”兒子太小，顯然還想不出更好的解決辦法，所以我就給他提了個建議，我說：“下次當你看到小朋友不高興，不想跟你玩的時候，或者你自己覺得生氣的時候，就抓緊走開，去找別的小朋友玩，或去‘反思角’坐一坐，又或是去看看書，等你們心情都好起來，再一起玩。”兒子點了點頭，似是接受了我的建議。到了第二天去幼兒園的路上，我問兒子還想和那位同學當好朋友繼續玩嗎？他說愿意，我說：“那你去幼兒園后要找到那位同學，并為昨天跟他打架的事道歉，我相信他一會繼續跟你玩的。”下午放學的時候，我又問他，“那位同學接受你的道歉了嗎？跟你玩了嗎”兒子點了點頭“嗯”了一聲，我接著問：“你覺得用這樣的方法解決你們打架的問題好嗎？你現在感覺怎么樣？”兒子肯定的說：“很好！”
? ? ? 道歉并不代表把責任全部攬在自己孩子身上，而是讓孩子學習大度、寬容的處事態度，讓孩子覺得自己有能力來解決這個問題，更是培養了孩子的責任感和價值感。
? ? ? 這是兒子第一次被反應跟同學打架，我清楚的明白自己并不希望有第二次發生，所以一切責罵，或是去找另外一個同學的家長理論都是無濟于事的，我們完全可以找的更好的辦法幫助孩子把問題解決。
? ? ? “把錯誤看作一種學習的途徑。”這類似于我們中國的古語“失敗乃成功之母”。對于孩子而言，他犯的每次錯都是對自己能力的一種探索，比如打壞家里的東西，或許他只是想幫忙，但沒拿住；再比如拿著彩筆在家里的墻上亂涂亂畫，或許他只是想讓家里的墻壁變得更美。
? ? ? 我小時候就干過一件很荒唐的事，我把爸爸的眼藥水倒進了媽媽做的飯里，因為我覺得這樣也能起到治眼的效果，關鍵我很好奇那會是什么味道，結果可想而知。慶幸的是他們并沒有因此而懲罰我，只是讓我嘗到了飯有多苦，即使他們什么都沒說，我也再也沒有把藥放進飯里的習慣。（這就是書里提到的，讓孩子承受自然結果遠比說教來的有效。）所以到現在我還是一個對什么都感興趣的“好奇寶寶”，并且什么都愿意嘗試。假設當時父母嚴厲的批評并責罵了我，相信我的好奇心和求知欲會備受打擊，今天我也不會那么喜歡研究這鼓搗那，像在家里修理燈具，在學校里幫同事處理電腦這類一般男人做的事都會做。
? ? ? 所以當我們把孩子犯的每一次錯都看成他學習成長的機會，就像小孩每次發燒都會增加一次抵抗力一樣，是不是也就不再那么煩惱了呢？《正面管教》教會了我如何正確認識孩子的“不良行為”，更有效的減少了我的擔憂和焦慮。之前我在去幼兒園接兒子的時候已經不止一次聽到班里不止一個同學說他很皮，總是被老師罰，相信任何一個父母遇到這種情況都會和我一樣焦慮，但我的關注點并不在老師的“罰”（因為我也是教師），而是兒子的行為以及其他同學對他的態度。因為我知道這是一個惡性循環，如果不從根本上解決孩子的不良行為，即使給孩子換了班級甚至學校，同樣的事情還會再次重演。所以對于老師跟我反應的每一次“不良行為”，我都高度重視，并在家想盡辦法去糾正，雖然效果不佳，但我始終希望他能成為一個受老師和同學們喜愛的孩子。比如兒子有一段時間在幼兒園非但不午休，還爬來爬去、唱歌影響其他孩子午休，我就在家練習他即使睡不著也不打擾其他人。當然做法現在看來簡直不可理喻，午休時間我讓他躺著床上，允許他睜著眼但不許他出聲或亂動，否則就擰他的大腿，兒子每次都是在抽噎中睡去，到了洗澡的時候才發現兒子的腿上有一排小黑點，不知道的還以為是后娘做的。
? ? ? 因為我這個人直性子，說話不打彎，跟老師的溝通也出現過問題，但我并沒有因此放棄配合學校來管教孩子，因為我知道這樣做是為了自己的孩子。所以有事盡量讓孩子的爸爸與老師溝通，但因為孩子的爸爸長期在外地上班，我又等不急他回來，所以這次又發生了一件很尷尬的事情。起因還是班上的一個女孩用順口溜說：“XXX（兒子的名字）大笨蛋，總是被老師罰站。”我回家心平氣和地問兒子：“你在學校表現好不好？有沒有做讓老師生氣的事？”但兒子否定了，我知道兒子會為了不希望我為他的“不良行為”感到失望而撒謊，所以沒有逼問，決定去找老師了解一下情況。我是這樣說的：“昨天放學時聽班里的一個女孩說‘XXX大笨蛋，總是被老師罰站。’我只想了解一下孩子昨天是不是又犯錯了？”老師聽聞面露驚色，這時我就已經意識到這個問法會不會讓老師覺得我是來找“麻煩”的，正在這時旁邊的一位“好心”家長的神補刀印證了老師的猜疑，她說：“孩子的話不能盡信，我女兒還說她奶奶打她呢？那可能嗎？”老師接著解釋到：“沒有，沒有呀！他表現很好，誰說他老是罰站了？”天地良心呀！我只想知道孩子在學校里還有哪些不良行為，我只想幫他糾正這些不良行為，我只想讓孩子在幼兒園的生活過得更加開心，壓根就沒考慮過“罰站”的問題，（我自己也是老師，我不會蠢到抓住這點小事去為難老師，關鍵這樣做對于解決孩子的問題毫無益處。）但我也清楚的明白再解釋下去只會越描越黑，就匆匆結束了談話。出了校門就趕緊給孩子的爸爸打電話，并說明了事情的原委，讓他再用更合適的語言跟老師溝通。（不得不承認，孩子他爸的情商比我高多了！）我也深刻的反思了自己說話的不當，老師猜忌也是情有可原，但我也想奉勸那些“熱心腸”的人，有時好心未必辦好事。
? ? ? 要把錯誤當成一次學習的機會，我們得先了解孩子犯了哪些錯誤才能因勢利導，我相信任何一個明智的父母都會積極配合學校配合老師管教好孩子，而不是找老師的“后路”，刁難老師，我堅信并這樣做著，不僅僅因為我是教師，更因為我是家長。
? ? ? “為了讓孩子做得更好，就得先要讓他們感覺更糟。”曾幾何時，我也堅信這一鐵律，因為我就是在“更糟”中成長起來的，這些“更糟”磨練了我鋼鐵般的意志。記得考高中時爸爸是這樣說的：“就你這樣，考上才怪！”我考上了當時縣里最好的高中，（雖然是靠專業考上的）考大學時爸爸又說：“就你？考上就沒天理了！”我還是考上了，一本。所以我經常得意的跟別人說，“我們那時沒有素質教育，家長、老師體罰都是家常便飯，我這不也挺好的嘛！”但《正面管教》告訴我，其實我們可以“更好”。
? ? ? 確實如此，虎爸虎媽的管教方式，固然在一定程度上磨練了孩子的心智，但卻減少了孩子對親情的感知，并且強勢的管教方式會影響孩子之后的行為及性格的養成。我的暴脾氣就和父親如出一轍，雖然心知肚明，不想讓兒子重蹈我的覆轍，但脾氣上來就控制不了了。幸好有這本《正面管教》，它拯救了我，也拯救了我的兒子。
? ? ? 書中一再強調，我們應該摒棄這種錯誤觀念，只有讓孩子感覺好起來的時候，他才能聽進你說的話，你的管教才能贏得他們的合作。強勢的管教方式雖然見效快，但對于孩子的長遠發展卻是不利的，而正面管教則是為孩子的更加美好的將來鋪路，它需要我們做老師做父母的和善而堅定的執行。
? ? ? “關注并認可孩子的進步，而不是完美。”? 父母總是寄予孩子很高的期望，希望孩子能夠達到自己未曾達到的高度，以彌補自己的遺憾。但我們忘了，孩子是一個獨立的生命，他有自己意志和思考，他是獨一無二的存在，他沒有義務去實現任何人的愿望，也沒有必要去和任何人比較。
? ? ? 當我們拿自己的孩子很別人家的孩子比學習時，想想孩子有沒有拿我們跟別人家比家境；當我們指責孩子的不良行為時，有沒有反思自己就沒有“不良行為”嗎？吉米有一本漫畫叫《孩子的錯都是大人的錯》，孩子出生時都是一張白紙，孩子的一言一行很多時候都是大人的真實寫照。你給孩子做了什么榜樣，他就會有什么行為，你灌輸給他怎樣的觀念，他就會形成什么樣的思維。不要等孩子大了才抱怨他不干家務，在他很小的時候是誰因為他打碎了餐具而禁止他再踏入廚房一步，是誰在他想幫你做點什么時嫌棄的說，“你不幫倒忙就謝天謝地了，好好學你的習我就知足了！”
? ? ? 《正面管教》中介紹孩子在十幾歲以前最在乎的是得到父母的認可，請我們放下挑剔的眼光，不要只關注他哪里做的不好，多關注他哪些地方比以前進步了，用鼓勵的方式幫助孩子更好的成長。兒子在上幼兒園前性格比較孤僻，不愿與其他小朋友一起玩，但現在性格開朗了許多，會主動和陌生小朋友搭話，并樂于分享，雖然他還有很多的“不良行為”，但我始終相信他是在向著更好的方向發展。針對他的午休問題，每次放學我都會問他：“今天午休了嗎？”如果他的答案是肯定的，我就會好好的表揚他，如果他的答案是否定的，我就會鼓勵他，跟他分析沒有午休的原因，并告訴他，媽媽相信他明天一定能按時午休。雖然不午休的現象還是時有發生，但他已經不像以前那樣打擾其他小朋友午休了，這就是他的進步。
? ? ? 作為老師，每次考試之前我都會這樣告訴學生，“成績不重要，老師看的是你們的態度，只要認真復習，即使考試發揮失常，老師也不會責怪，但態度不端正，錯一個題老師也會追究。”所以即使我不用死盯著他們一遍一遍的抄寫背誦，我所教的班級成績也是名列前茅。雖然每次考試班里都會有幾個成績極不理想的學生，但我也從來沒有因為考試成績批評過他們，我會鼓勵他們，只要再加把勁下次會考的更好。尤其對于成績進步的學生，比如上次不及格這次及格了，我都會在班里大聲的表揚他們。
? ? ? 無論是學生還是自己的孩子，我從沒有期望過他們會是完美的，因為我自己就不完美，我只是希望他們能越變越好。
? ? ? “所有人的首要行為目的都是歸屬感和價值感。”歸屬感和價值感是一個人責任感的基礎，這就好比你會對別人家的事負責嗎？你對你的家人，你工作負責是因為你有歸屬感，你熱愛你的家和你工作單位是因為你體驗到價值感，當這兩項都不成立時，責任感就無從談起了。
? ? ? 時常聽有的父母抱怨，現在的孩子不如他們小時候那么有責任感了。他們那個年代家里孩子多，父母顧不過來，往往是大的照顧小的，什么家務都要自己做，恰恰是這種環境培養了他們對于家的歸屬感，他們意識到自己能幫父母干活，這個家需要他們的付出，也就自然體驗到了價值感。而反觀現在的孩子，衣來伸手飯來張口，父母除了學習什么都不讓他們干，家里的大事小事更是與他們無關，父母覺得這是疼他們，為他們好，但他們的真實感受又是什么呢？這個家有我沒我一樣，除了學習我什么都不會，我是家里的負擔……這樣是培養不出歸屬感和價值感來的，又何談責任感呢？
? ? ? 并不是只有做家務才能培養孩子的這些感知能力，當他們的能力還不足以做太多家務時，我們還可以通過讓他們參與家庭決策的方式來培養他們的歸屬感。尤其是在培養孩子行為習慣方面，如果我們單方面對孩子提出要求，孩子會有抗拒心理，所以讓孩子參與日常行為習慣表的制定，這即是對孩子的一種尊重，讓他感受到自己有權利決定自己的行為，又是對自身價值感的認可，意識到自己的想法被別人接受并采納，他會更樂意去照著做。（這也是從《正面管教》中學到的）
? ? ? 暑假開始之前，為了培養兒子良好的生活習慣，我提前一周和兒子一起制定了暑期日常行為習慣表，先讓兒子依次說出每天必須干的事情，再跟他商量好什么時間干什么。有些活動還需要加上時間限制，比如看電視或ipad的時間，午休的時間，后來根據孩子吃飯時不夠專心的問題又加上了20分鐘吃完飯的時間限制，并跟他說明，超過時間就不能再吃，沒吃飽也只能等到下一餐再吃。當兒子看電視超時或不履行習慣表的安排時，我就直接把他拉到習慣表前，問他：“根據你自己制定的計劃，現在該干什么了？”一般他都乖乖照做，但有時也會討價還價，但比之前跟在后面反復說教嘮叨省去了不少口水。
? ? ? 說到底，因為孩子體驗到了歸屬感和價值感，他才更愿意履行自己在家里的義務，從而逐漸培養起孩子的責任心。
? ? ? 《正面管教》里還有很多教育理念值得我們反思，比如：“一個行為不當的孩子就是一個喪失了信心的孩子。”“最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。”……
? ? ? 太多太多，一時也列舉不完，如果有感興趣的教育同仁或家長朋友，還是推薦親自閱讀這本《正面管教》，相信會有更多的收獲。
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