世界萬(wàn)物豐富多彩，浩瀚的宇宙等待人類去探索。人類的世界很大，個(gè)人的空間卻很小。作為成人可以有很多的途徑豐富自己的生活，但作為小孩子，他們的世界需要大人們給予豐富。如果你沒(méi)有更多的時(shí)間和能力，那么最有意義的幫助就是給他們足夠的書籍，開(kāi)拓他們的視野，豐富他們的生活，增長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有幾種類型，雖然基本知道看課外書書對(duì)孩子是有好處的，但是并不給孩子有力的支持。有的家長(zhǎng)也是聰明的家長(zhǎng)，他們給孩子有選擇的引導(dǎo)，想辦法讓孩子愛(ài)上好書；有的家長(zhǎng)無(wú)目的的給孩子買很多，看不看喜不喜歡是你自己的事；有的家長(zhǎng)隨意自己選，只要不鬧就行，具體看什么不管；有的家長(zhǎng)是孩子表現(xiàn)好了，根據(jù)孩子的要求，給獎(jiǎng)勵(lì)買孩子要求的書；有的家長(zhǎng)是給一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)玩或看書，有限的時(shí)間，其他的時(shí)間和精力就要在課本上用；有的家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)不行，課本都讀不好，還看什么課外書，只能看課本或作文書；等等。這就是作為“弱勢(shì)群體”孩子無(wú)力反抗的現(xiàn)狀。
有相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)，功利心太強(qiáng)，認(rèn)為讀書根本看不出對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有什么幫助。如今的小學(xué)階段時(shí)間最長(zhǎng)，時(shí)間上最富裕，是最應(yīng)該大量讀課外書的時(shí)候。一旦進(jìn)入中學(xué)，時(shí)間越來(lái)越緊，讀課外書的時(shí)間和精力就很有限了。讀書對(duì)孩子的好處是潛移默化的，雖然短時(shí)間看不出有什么大的幫助，但是讀書絕對(duì)是有好處的。閱讀課外書是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要途徑，提高的是孩子的綜合能力。有些家長(zhǎng)為了讓孩子把精力都放在課本上，會(huì)采用各種方式阻撓孩子看課外書，這樣的家長(zhǎng)是很不明智的。
我身邊就有一個(gè)學(xué)生，都小學(xué)高年級(jí)了，讀起課文來(lái)磕磕絆絆，跳行漏字，理解能力很差，其他科的成績(jī)也是一塌糊涂。我建議給孩子看一些孩子感興趣的課外書籍，調(diào)整一下，幾次的建議，孩子的家長(zhǎng)的回答都是，課本都不讀或都讀不熟，那么多作文書一篇都不看，哪有那時(shí)間看什么課外書啊。
一個(gè)人如果文字基礎(chǔ)不好，沒(méi)有一定的文字理解能力，其他的學(xué)科能學(xué)好嗎？文字是基礎(chǔ)，如果做一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，在讀都讀不下來(lái)的情況下，怎樣去理解題意，又何談解題。很多父母都是認(rèn)為用在課本上的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)就越有幫助，反過(guò)來(lái)，成績(jī)?cè)教岵簧先ィ艿镁驮絿?yán)厲，這樣就進(jìn)入了一個(gè)怪圈，成了惡性循環(huán)。孩子需要發(fā)散思維，開(kāi)拓視野，僅僅課本的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)我表示理解這些家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄冏陨碓趯W(xué)習(xí)上幫不了孩子，就只能讓孩子把整個(gè)精力放到課本上，認(rèn)為這樣就能提高成績(jī)，他們能做到的也只有這些。
課外書是豐富孩子的心靈世界、培養(yǎng)孩子興趣的最佳途徑，不看課外書的孩子的世界是貧乏的。作為父母，應(yīng)該給孩子更多的閱讀課外書的時(shí)間。也應(yīng)該反思，僅僅讓孩子學(xué)課本的家長(zhǎng)有沒(méi)有總結(jié)一下，你的孩子成績(jī)提高了嗎？如果并沒(méi)有的話，就改變一下從前的認(rèn)知吧，或許你和你的孩子會(huì)收獲更多......
