孩子看課外書好嗎?小學(xué)生看讀課外書有什么好處

世界萬(wàn)物豐富多彩,浩瀚的宇宙等待人類去探索。人類的世界很大,個(gè)人的空間卻很小。作為成人可以有很多的途徑豐富自己的生活,但作為小孩子,他們的世界需要大人們給予豐富。如果你沒(méi)有更多的時(shí)間和能力,那么最有意義的幫助就是給他們足夠的書籍,開(kāi)拓他們的視野,豐富他們的生活,增長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。


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通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有幾種類型,雖然基本知道看課外書書對(duì)孩子是有好處的,但是并不給孩子有力的支持。有的家長(zhǎng)也是聰明的家長(zhǎng),他們給孩子有選擇的引導(dǎo),想辦法讓孩子愛(ài)上好書;有的家長(zhǎng)無(wú)目的的給孩子買很多,看不看喜不喜歡是你自己的事;有的家長(zhǎng)隨意自己選,只要不鬧就行,具體看什么不管;有的家長(zhǎng)是孩子表現(xiàn)好了,根據(jù)孩子的要求,給獎(jiǎng)勵(lì)買孩子要求的書;有的家長(zhǎng)是給一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)玩或看書,有限的時(shí)間,其他的時(shí)間和精力就要在課本上用;有的家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)不行,課本都讀不好,還看什么課外書,只能看課本或作文書;等等。這就是作為“弱勢(shì)群體”孩子無(wú)力反抗的現(xiàn)狀。


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有相當(dāng)一部分的家長(zhǎng),功利心太強(qiáng),認(rèn)為讀書根本看不出對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有什么幫助。如今的小學(xué)階段時(shí)間最長(zhǎng),時(shí)間上最富裕,是最應(yīng)該大量讀課外書的時(shí)候。一旦進(jìn)入中學(xué),時(shí)間越來(lái)越緊,讀課外書的時(shí)間和精力就很有限了。讀書對(duì)孩子的好處是潛移默化的,雖然短時(shí)間看不出有什么大的幫助,但是讀書絕對(duì)是有好處的。閱讀課外書是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要途徑,提高的是孩子的綜合能力。有些家長(zhǎng)為了讓孩子把精力都放在課本上,會(huì)采用各種方式阻撓孩子看課外書,這樣的家長(zhǎng)是很不明智的。


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我身邊就有一個(gè)學(xué)生,都小學(xué)高年級(jí)了,讀起課文來(lái)磕磕絆絆,跳行漏字,理解能力很差,其他科的成績(jī)也是一塌糊涂。我建議給孩子看一些孩子感興趣的課外書籍,調(diào)整一下,幾次的建議,孩子的家長(zhǎng)的回答都是,課本都不讀或都讀不熟,那么多作文書一篇都不看,哪有那時(shí)間看什么課外書啊。


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一個(gè)人如果文字基礎(chǔ)不好,沒(méi)有一定的文字理解能力,其他的學(xué)科能學(xué)好嗎?文字是基礎(chǔ),如果做一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題,在讀都讀不下來(lái)的情況下,怎樣去理解題意,又何談解題。很多父母都是認(rèn)為用在課本上的時(shí)間越長(zhǎng),對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)就越有幫助,反過(guò)來(lái),成績(jī)?cè)教岵簧先ィ艿镁驮絿?yán)厲,這樣就進(jìn)入了一個(gè)怪圈,成了惡性循環(huán)。孩子需要發(fā)散思維,開(kāi)拓視野,僅僅課本的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)我表示理解這些家長(zhǎng),因?yàn)樗麄冏陨碓趯W(xué)習(xí)上幫不了孩子,就只能讓孩子把整個(gè)精力放到課本上,認(rèn)為這樣就能提高成績(jī),他們能做到的也只有這些。


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課外書是豐富孩子的心靈世界、培養(yǎng)孩子興趣的最佳途徑,不看課外書的孩子的世界是貧乏的。作為父母,應(yīng)該給孩子更多的閱讀課外書的時(shí)間。也應(yīng)該反思,僅僅讓孩子學(xué)課本的家長(zhǎng)有沒(méi)有總結(jié)一下,你的孩子成績(jī)提高了嗎?如果并沒(méi)有的話,就改變一下從前的認(rèn)知吧,或許你和你的孩子會(huì)收獲更多......

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