大學以前，大人都說我是個有長進的孩子，我也這樣認為。進入大學，我覺得自己也要做個有長進的大學生。什么才是有長進的大學生呢？聽說是讀書、活動一樣不少的人。于是我就朝著這個方向走。

不知道什么時候開始，成長這個詞進入了我的視野，于是乎，天天想的，說的都是成長。

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從進入校園那一刻起，我想的就是讓自己變強，變好，成長這個詞進入我腦袋后，我想的就是要讓自己快快成長起來。除了認真對待文化課，好好學習外，我還參加了一些社團，報了學校勤工儉學崗位。社團報的多了，忙不過來，于是精減，只剩下一個志愿者協會，最后竟然還成了副主席。自我感覺非常良好，我覺得自己應該是成長了。其實呢，沒有真正組織過一次活動，假期前夕，接到幫同學取火車票的志愿活動，開心的不得了，最后呢，真正動的也只有我一個而已。收獲的就是知道了校車側面的箱門不會上鎖，有東西從新校區帶回放在那里的話，不用找人開鎖可以直接取。暑期社會實踐活動，要申請，要填表，要做一系列事情，我沒有做，全部推給了一個部長，人家找我幫忙，我還沒去。社會實踐申請成功了，是同學家長幫忙讓那個村里的支書招的學生。五天時間結束，我收獲的是所有實踐者都可以收獲的感恩和幾篇報道稿，至于活動的前期準備和后期匯報我都是聽同學講的。但是我竟然還覺得自己成長了不少……

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為了讓自己能夠更快的成長，我加入了學校的英語早讀團，每天早上最大的樂趣就是享受口音給我帶來的虛榮。在早讀團學長的推薦下，我參加了一個校外社團，那里都是渴望成長的大學生，我們每周末都會聚在一起學習、成長。我特別樂意付出，愿意做所有的不費腦力的事，遇到費腦力的事就虛心聽別人說。我覺得只要“多做多聽”就一定能快速成長。然而我的收獲只是，多認識了一些我不會用的所謂人脈，只是有幾外校個同學想找我幫忙在我們學校推銷自己的產品（我一個都沒做過），再有就是無限的疲憊感。

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由于感覺身心俱疲，我就沒有再繼續校外社團活動。之后我在同學的推薦下到一家輔導機構做兼職英語助教。我想的還是：我要成長。見到面試老師，讀了一段小學課本就通過了，老師覺得我口音很好。我想的是自己什么都不會，想學教書要從零開始，所以沒有資格談條件，就悶頭做吧。

兼職工資，兼職要求都是她說我應，沒有一點遲疑。開始之后，我跟著一位跟我同屆的另一個學校的女生，她教課落落大方，跟家長談話毫不拘謹，我覺得跟著她我一定能成長。很快就到了寒假，我覺得這幾個月我成長了。寒假的單詞集訓營，我很期待。聽說在集訓營里，即使做不了講師，助教也可以收獲很多。其實，八天的集訓營我只是重溫了已有的技能，并未獲得新技能，所有的收獲可能就是我跟另一個助教有了更深的了解，我們的友誼加深了。

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臨近畢業，我還是迷茫，想考研，但是決心和定力都不夠，毫無意外的沒考上；想找工作，卻不知道自己到底想要干什么，也不知道自己想去哪個城市發展。更讓人費解的是，回想大學四年，真的感覺什么都做，也沒有什么收獲，卻累到不行。于是我選擇了給自己一段時間的修整期，雖然當時我并不知道最終會有什么結果，但現在看來這是我四年多來做的最對的事了。

在這段時間里，我慢慢讓自己平復下來，讓心沉下來，再去想四年的時間為何會幾無收獲，再去想我到底想要什么……我還是會去學習，學習的時候不像那時候，覺得擁有了就萬事大吉，我會盡力去實踐，生活中的事我也會試著從不同角度認真思考。無意間我學到了一個顛覆我觀念的觀點：年輕人不要談成長，要學會賺錢；你不是愛學習，你是愛學習的感覺。多像啊，多像我！對我說的話應該是：你不是愛成長，你是愛說成長的感覺！于是我明白了，為什么四年的付出沒有換來真正的成長。

很幸運，在我反思自我的這段時間，我遇到了這樣顛覆性的卻又很實在的觀點。