這個六一帶妹妹過了一個不一樣的兒童節，本想2個小家家伙都帶上的，姐姐由于要上課，時間沖突，就帶著妹妹一個人來了，這次的兒童節為何特殊，是因為和黃老師一起過的六一。

妹妹和小伙伴們在外面玩陶泥做風箏，而我和大伙伴們在里面和黃老師帶著我們看《入殮師》，用家學的角度做一次深剖析。

《入殮師》是日本一部著名電影《入殮師》。在這之前，我聽說過這部影片，對它它的評價特別好，但是并沒有看過，今天剛好乘此機會在黃老師的帶領之下邊看邊分析，享受著一次精神大餐。這次看的是挑重點高潮部分來看的，一般黃老師會在一些比較重要的關鍵點上暫停了下來，用《家學》的理論進行了詳細的講解，讓我們對這部影片有了更深層面的理解。本部影片是講的一位叫小林的青年，他是一位大提琴手，由于劇團效益不好而失去了工作，迫于生計的關系找到了一個入殮師的職業，這個職業對于當時來說不是什么上臺面的職業，甚至可以說是“見不得人”的職業，但是薪水很高，迫于生計，小林開始了這份職業，黃老師從心靈階梯圖的角度分析了小林接受這個職業的原因，心靈階梯圖分為上三層和下三層，身份層及環境層，而生計是環境層，由于環境層的影響而來做入殮師的職業。但是由于小林的心理年齡目前還處在兒童期階段，他把他現在的做的工作隱瞞著他的妻子，不敢告訴她，隨著影片的進一步深入，他由原來的迫于生計的影響去做這份工作到發自內心的喜歡這份工作，到達了用音樂去演奏他的工作，從不喜歡到喜歡，從熱愛到酷愛，他做的如癡如醉。但是就在這時候他的妻子知道了他是在做入殮師時，很是生氣，希望小林能辭去目前的工作，哪怕工資少一些，過“有體面”穩定的生活，而小林這時候已經喜歡上了這個職業，并且現在慢慢成長起來了，到了獨立自主的階段了，也就是我們家學里的心理年齡階段中的青春期階段，他開始說如果我說“不”呢。在此階段，他能把工作做的很好，而不能夠兼顧到家庭階段，他妻子看他這樣執意要做這份工作，一氣之下就回了娘家。后來有一天，小林回家時，發現他妻子回家了，這時候他妻子告訴他他們有孩子了，小林高興極了，他就要當爸爸了。而他妻子還在勸說小林為了孩子讓小林辭去現在的工作，他妻子說:難道到時候等他們的孩子出生時知道爸爸的職業是入殮師而讓人看不起他們的孩子嗎？而他卻還是不知如何處理家庭的關系，正在這時候，隔壁澡堂的老板娘去世了，讓小林去入殮，小林帶著他妻子一起去，在此過程中，她妻子感受到了她丈夫這份職業的價值，從而得到了她的認可。

在工作上，得到他師傅的支持；在家庭里得到他妻子的認可，在單位能與同事們友好相處，在家里面能夠體貼她的妻子，照顧好妻子和家庭，小林慢慢的一步步走向成熟，即將步入成年期，但是還是有很多的不足，有些障礙不能解除。

就在這時候，他得到了他幾十年不見父親去世的消息。在他六歲的時候他父親帶著另外一個女人離開了家，獨自由他母親養大成人，他對他的父親的印象模糊，居然都回憶不起父親完整清晰的臉龐，心里都是對父親的恨。他妻子勸他去給父親送葬去見見他父親時他不樂意，心中只有對父親的恨和憤怒；他的同事用他的親身經歷告訴他他亦是不聽；他的師傅雖然此時沒有說什么，但是其意思確實不言而喻的。等在他的憤怒和恨平息下來的時候，他似乎明白了些什么，決定去見見他的父親，給他父親送葬。

到了他父親住的小屋，他看他父親時說居然不知道他的父親是長這樣子的，以前對他父親都是一片模糊，沒有什么記憶。在其他入殮師來給他父親入殮時，其他入殮師如此粗暴的處理他父親的尸體，他感到很憤怒，他要自己親自來給他父親入殮，其他入殮師帶著不屑，這時候，他妻子自豪的告訴他們，她丈夫也是入殮師，她丈夫要親自來給他父親入殮，這時候他們才灰溜溜的離開。這時候，黃老師在此插播了講解一下，說當一個人是懷著喜歡熱愛的心去做一份職業的時候，他所工作的態度和服務質量會有所不同，那么這樣的話，這個公司的競爭力是很有生命力的。當一個人不是懷著喜歡和熱愛之心做這份工作時，那他僅僅當做一份工作，那么所表現出來的工作態度就不同，動作粗暴的不耐煩的，僅僅是為了完成工作而已。

小林親自為他父親入殮的工程中，發現他的父親手里緊緊的揣著他六歲時他在海邊送給父親的石頭，瞬時淚流滿面，腦海中立刻出現他父親和他在海邊互贈石頭的場面，隨著進一步的回憶，他父親由原來的模糊不清晰到完全的清晰起來，他的父親是愛他的，他缺失的生命鐵三角在此時完整的修復與建立起來了。他把他父親送給他的小石頭遞給了他妻子，帶著愛傳承給他的兒子。此時的他已經理解了他父親，接納了他的父親，修復了他缺失的生命鐵三角，這時的主人公小林才真正的成熟起來，進入到一個父母期的階段，成為一個較高生命階梯層的階段，真正的成熟起來了。

這時候，黃老師說:父母已經把他有的最好的給你了，但他給不了你他自己也沒有的東西！是的，每一位父母都是愛他們的子女的，只是他們表達愛的方式不同，他們能把他們所有的給到他們的子女，他們沒有的東西如何能給予他們呢?！

黃老師通過影片帶領著我們用幸福雙翼的觀點:他從心理年齡、自信心的培養、生命鐵三角等等各個方面對影片中的主人公進行了深度剖析，讓我們從家學的原理多個角度去看待生活，用家學的課程理論運用到生活當中的各個方面。

真是一個特別而有意義六一兒童節！