有時你會收到一個廣告，說是邀請你的孩子參加一個免費英語試聽課，你一開始抱著“反正也是免費的，試試看吧”的想法來到了那家教育機構，孩子們去上課，家長也被集中起來上課，老師給家長灌輸了一些看起來高大上的教育理念。之后就有人和你談價錢，說今天是優惠期的最后一天，其實他每天都對家長這么說，你這時已經不能自主判斷了，乖乖的把錢交了。

我們冷靜分析一下，教育機構給你灌輸的教育理念并不算錯，只是這種教育的條件他沒有說，那就是你必須有條件在家里也能做到每天都用英語交流，需要堅持很多年，而且孩子未來的專業需要較高的英語水平。否則的話，學校的英語教育已經夠用了，可以用這些時間來做一些更重要的事情。

作為一個家長，你如果還是停留在“花最多的錢買最好的教育”上，就顯得有點low了。

在你沒有主動思考的時候，只能按著教育機構或別人家孩子怎么怎么樣去做，結果很可能是邯鄲學步，最后只會四處打聽“我孩子還能學什么”。可能會有些家長運氣好，選擇的教育機構剛好適合你的孩子，那家長也需要補上我下文提到的那一課。

當你帶著孩子穿梭于多家教育機構時，實際上是做了這樣一個決定：

在孩子最需要你幫助她塑造性格的時候，你卻教會了她英語。

我女兒在剛上小學一年級的時候，寫作業慢、粗心、不懂禮貌等小問題很多，我們也很心煩，經常會催促她，有時就坐在她身后看著她寫，有時也會訓斥一番，但效果很有限，反而導致親子關系有所疏遠。

后來我們換了思路。

有時她拿著一些稍加思考就能解決的作業題來問家長，我不予正面回答，我問她這個題是不是分兩個步驟，第一步好像沒的選擇，只有一種做法，第二步你覺得除了老師教的方法，還有其他的做法嗎？她思考了一下，很快就想出答案了。這實際上是教她思考的方法，讓她自己去推導答案。

她不喜歡跟人打招呼。有一次我和她講，如果你不主動跟別人打招呼，人家雖然嘴里不說，但肯定有點不喜歡你，也許慢慢就不愿意和你一起玩了。同樣的話我說了兩次，她仍然我行我素，我就忍著沒再提那件事，但我也沒閑著，我主動和她打招呼。很久之后的一天早上，我送她上學的時候發現她主動和我說再見了，那一刻我很欣慰，不知道是否我的那句話起到了作用，但至少是她把打招呼這件事想明白了。而我自己清晰地記得，我是到成年之后才明白這個道理的。這實際上是給她講看似淺顯的道理，然后耐心等待她自己悟出來。

以前的她有點過于“聽話”了，什么事情都要問問家長能不能做。突然有這么一天，她沒有問我們，就拿家長開了一個玩笑，一愣之后我們全家都開心地笑了。我們曾經嚴格地要求她，那是因為她小，對于一些有危險的事情沒有分辨能力，后來每次她提要求我們都同意，甚至有點不合理的要求我們也同意，她漸漸地很多事情不再問了。這實際上是在給她自由發揮的空間，只保留必要的限制。

這幾件事的背后都指向了同一個詞：主動。

主動是人生很重要的一課，其背后透露出的是她理解了一件事的前因后果，遇到問題時可以從容應對，這是發自內心的一種自信。

有的人到了而立之年才懂得主動，甚至有的人一生都未必懂得主動?？纯茨切┮蚋呖级詺⒌暮⒆泳椭?，他們沒有主動意識，從來沒有搞明白自己這么辛苦學習是為了什么，也不知道除了自殺之外還能做點什么，只能做情緒的奴隸，而這些問題的根源其實就在家長。

有人會說，這是學校的責任啊。學校關注的重點是學習成績，我們改變不了，我們能改變的是我們的家庭教育。

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作于2016-9-6。