我寫老田的故事，其實是懷著一個兒子輩的感情寫給一個父輩的。

也許有人聽了會覺得矯情：你都叫人家老田了，還說把人家當父輩看，這不是胡說嗎？

還真不是胡說。因為可能是年齡的關系，我確實是感覺了老田對我的關心。

當時我十三四歲。再小點，可能不懂；再大點，可能麻木。

當然寫到這里了，我也必須講一個他像父親一樣給我關照的例子。

這一次的關照，與考試無關。

我承認當年我成績還算不錯，不是想證明我多優秀，恰恰相反，我是想說明我就是人們常說的那種高分低能。

我之前寫過一篇文章，是講我媽媽對我的教育的。為了讓我和哥哥能考上大學，混一個好前途（也或者說是為了不輸給我大姨家的兩個兒子），她老人家可以說是包辦了我們哥倆除了學習之外的一切。所以就算我是個愛學習的人，在做活計方面還是比同齡人差不少。

比如說我的發小洪亮和他弟弟二亮，人家倆兄弟從小學五年級就可以用鍘刀鍘玉米秫秸墊豬圈了。要是我們哥倆做這活，我媽媽還不得嚇得要死，怕我們鍘斷胳膊。

于是直到現在，我使用鍘刀時鍘斷胳膊的風險系數還是接近100%，因為我根本還不會用！

可是這世界上,我只有一個媽，也就是說并不是所有的人都像我媽一樣，想讓我考上大學，進而不讓我干所有的活計，比如學校。

于是當舊房子拆除，新房子建好的時候，學校又叫我們給房子刷白灰。

當時刷白灰，不像現在這么簡單，得用磚頭砌一個方形的畦，把生石灰放到里面，旁邊再挖一個坑，然后往畦里注水，有人用鐵耙子不停地翻動生石灰，讓生石灰與水充分接觸，在霧氣騰騰的滾沸中形成石灰水，流入大坑，再從坑中取出石灰水，灌到容器里，由我們學生拿著往墻體上淋澆。

這時候容器就不夠用了，于是學校讓我們自己從家里帶容器，用完了再拿回去。

這下好玩了。學生們拿盆的拿盆，拿壺的拿壺，拿桶的拿桶，叮叮當當地來學校干活，干完后再叮叮當當地回家，好不熱鬧。

而我當時腦抽得不要不要的。高分低能的我竟然在拿壺的時候想到如果壺嘴太大，澆墻的時候肯定會有石灰水流到地上，那不是浪費呀？于是我想到了如果把石灰水倒到澆花的噴壺里，那不就會分成好多股水流出來，不就少浪費很多嗎？

于是我興沖沖地拿上水壺，再興沖沖地從鄰居家的院子里找了一個壞掉的噴壺嘴，就興沖沖地殺到了學校里。

可是理想很豐滿，現實很骨感。那石灰水并不是做得沒有一點渣滓，很快，那噴壺就堵得不出水了，就算是捅開渣滓，由于石灰水是從水壺倒進噴壺嘴的，壓力明顯不夠，也根本不會出現澆花是的噴灑狀，甚至連澆到墻上都辦不到！

于是我放下噴壺嘴，用水壺澆墻。可是實在是太慢了。當時年輕性子急,太慢的事做不來,干脆水壺也不用了,找個盆子裝滿石灰水就往墻上潑。

可當時傻到潑完石灰水都不知道躲開的程度，于是瞬間弄了一身灰點子，滿頭滿臉滿衣服的。

這樣一來，我就成了全班最臟的，但這一下子好像是弄清醒我了，不以為意地繼續干活。

本來這事就可以這樣過去了。沒想到學校為了鼓舞同學們的斗志，竟然還要選出那次勞動的模范。

老田看到我那臟兮兮的樣子，也覺得不給我一個模范都說不過去，于是就把我報了上去。

其實那是我自己不會干活弄成的，而且我完成的活并不多，可這都不算什么，因為評模范這個事，不光看成績，還要讓別人看到你是干了活的。

就像雞下蛋，你不但要會下蛋，還得會打鳴。

我下的蛋不多，但因為我滿身的幌子，就不知不覺間弄了一個勞模。

當然，我也知道老田是賣給了我一個面子。

士為知己者死，老田都對我這樣了，敢不粉身以為報嗎？

于是我努力學習，除失手那次外，三年里一直是班里的第一名。

估計也只能這樣做了，因為別的我也不會呀。

老田罵我，我感激；老田幫我，我更感激。于是，老田礙于情面答應該幫別人找槍手的時候，就想到了我。

而他想到我，估計也是看到我不會不給他面子吧。

于是，我當了一次不成功的槍手。