閱讀本身是一種輸入，而寫讀書筆記則是一種輸出。如果只有輸入，那就像石沉大海，沒有意義。所以說寫讀書筆記對于讀書而言，是不可少的。請注意，這里是用的“寫”讀書筆記。不同于單純的摘抄，它是經過自己思考、聯想和語言組織的成果。那么，一本書，厚度達到幾百頁，總不可能都是精華，哪些是需要寫筆記，哪些是不需要寫的呢？從我自己的讀書經歷來看，我會為了增加深度，提高廣度和撿拾寶貝三個目的而寫筆記。

1.對同一事物的認識，作者與我產生了不同觀點，那么，我就會好好思考，作者這個觀點是如何產生的呢？有他的依據嗎？是什么呢？當我試著從作者的角度體會其觀點的生發，并結合我自己的經歷和認識對其進行分析總結，從而發現了其中的妙處，我會非常興奮。這種興奮好比我每天都會路過一個地方，而卻沒有發現那里埋了100萬，直到有一天有人把那100萬挖出來送給我了。如果能把我自己原來的觀點也記錄在案，這樣做對比，會更容易形成有深度的理解，同時加深印象。很多人抱怨記得東西太多，就忘了，其實真正用心思考過的知識是不容易忘記的，容易忘記的更多是那些不假思索而直接接受的。這就是我認為的深度記錄。

2.在書中，作者會提出一些新的認識、知識和理念，那么我會記錄。這些我所不曾知道的“新”，是我知識擴展的來源。這可概括為廣度記錄。

3.對于一些精彩的表達、總結等，是可以反復揣摩、效仿和學習的。那么，這些精彩之處也是要記錄的，而且不僅限于記錄，最好能附上自己的點評。也許每次回過頭再看，感受又不一樣，這樣的感覺就像每次都能尋到不一樣的寶貝。這樣的收獲可定義為“獎勵”。就像我去海邊游玩，順便撿回了很多漂亮的貝殼。

說了這三種要寫和記的，還有兩種內容是不需要記錄的：

1.作者與我相同的觀點是不需要記錄的，這樣強化自己的固有思想價值不大。事實上，我們很容易因為對作者的某句話或某個觀點產生共鳴而大筆一揮，奉為珍寶。所以這里的忍痛割愛顯得有些殘忍，不過我相信，閱讀不是為了讓自己感覺良好，而是不斷進步。

2.對于那些我已經知道的知識，我是不會記錄的。

寫讀書筆記有很多種方法，探索出適合自己的，會更有價值。