看點(diǎn)：對(duì)很多家庭而言，從小參加各類英語(yǔ)培訓(xùn)不是稀奇事，不參加培訓(xùn)的反而顯得不入流。而來(lái)自樂(lè)山公立學(xué)校初二的hh，6年級(jí)以前從未參加過(guò)任何英語(yǔ)培訓(xùn)，卻在今年結(jié)束的“外研社杯”中學(xué)生英語(yǔ)大賽中獲四川賽區(qū)一等獎(jiǎng)。陽(yáng)陽(yáng)是一個(gè)沒(méi)有超人學(xué)習(xí)天賦的憨厚型男生，身處教育資源貧瘠的四線城市，本地也沒(méi)有“新東方”、“學(xué)而思”等知名機(jī)構(gòu)，他的成長(zhǎng)之路更多的是依靠hh媽
“按孩子生長(zhǎng)規(guī)律養(yǎng)兒”的教育理念，以“自學(xué)+個(gè)性化輔導(dǎo)”
模式突圍應(yīng)試刷題式補(bǔ)習(xí)，hh在刷題為主流的時(shí)代“逆襲”，也許為我們家庭教育之路帶來(lái)一些啟發(fā)。
（應(yīng)hh媽要求，本文不透露主角姓名，均以hh、h媽代替）
01
學(xué)習(xí)要堅(jiān)持自然之道
“我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自然學(xué)習(xí)法，聽最美的語(yǔ)言，學(xué)最美的語(yǔ)言，而不是英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的背單詞、背語(yǔ)法，所以最初的二年我們都是在家看迪斯尼大片”
2013年，hh進(jìn)入四年級(jí)，周邊朋友的孩子要么在學(xué)新概念、劍橋少兒英語(yǔ)，要么送到成都。h媽很苦惱，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背的模式適合嗎？學(xué)語(yǔ)言，難道不是和嬰兒成長(zhǎng)一樣先應(yīng)該從說(shuō)話開始嗎？
某天，h媽看到雜志的一段話：“都是學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)單純的字、詞、句，不如看迪斯尼電影，從編劇、美工、英語(yǔ)、故事傳達(dá)的內(nèi)容看，迪斯尼匯聚了大師級(jí)配音、音樂(lè)、編劇，音色絕美，傳遞的是勇敢、善良、真誠(chéng)思想，迪斯尼的文化就是現(xiàn)代人應(yīng)具有的文化。花同樣的時(shí)間，學(xué)習(xí)背單詞、背課文，不如學(xué)迪斯尼，學(xué)更多的內(nèi)容。”
反復(fù)琢磨這段話，h媽很興奮，這正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
隨后，h媽請(qǐng)了個(gè)本地大學(xué)生陪陽(yáng)陽(yáng)看迪斯尼大片，反復(fù)讀臺(tái)詞，一讀就是二年，二年間hh除了看大片就是去樂(lè)山師院大學(xué)生夜大班糾正口語(yǔ).
這二年別人家的孩子已學(xué)完好幾本課程，別人家的孩子已會(huì)背上千的單詞。
這二年hh媽在質(zhì)疑中前行，身邊的人都在嘲笑她，你一個(gè)非專業(yè)人士能做好學(xué)英語(yǔ)的事，別逗了，有你后悔的！
這二年，hh也有厭煩、想放棄，但是hh媽說(shuō)：“當(dāng)你理解到學(xué)習(xí)背后的邏輯，明白對(duì)的事一定要堅(jiān)持，那么再難都要堅(jiān)持下去，一萬(wàn)次訓(xùn)練才能達(dá)到專家水平”。
700多天反復(fù)看了十多部迪斯尼大片，hh渴望學(xué)習(xí)的不再是說(shuō)英語(yǔ)，而是通過(guò)英語(yǔ)去了解外面的世界，看英文原著、寫評(píng)論，成了hh新的追求，背英語(yǔ)四階詞匯，考托福，進(jìn)決賽，路越走越遠(yuǎn)。
因?yàn)橄嘈疟辰滩氖钦溃驗(yàn)橄嘈艡?quán)威是正確的，所以沒(méi)多少人敢冒險(xiǎn)。
陽(yáng)媽冒險(xiǎn)走沒(méi)人敢走的路，因?yàn)榭辞逭Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，看清堅(jiān)持的價(jià)值。
教育要堅(jiān)持走自然之道.
02
教育取決于家長(zhǎng)的認(rèn)知和堅(jiān)韌的內(nèi)心。
“初一的hh，滿分150分的數(shù)學(xué)只能考70多分，可是我不著急，任何學(xué)習(xí)都是考驗(yàn)娃兒的耐心，不是啟發(fā)娃兒的學(xué)習(xí)欲望。”
敢于冒險(xiǎn)的h媽，面對(duì)“學(xué)渣”兒仍堅(jiān)持不參補(bǔ)習(xí)班、不刷題，底氣在哪里？
“我在意的是學(xué)習(xí)是否能支撐未來(lái)的發(fā)展，從這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們能學(xué)到什么？為什么清華的學(xué)生要讀數(shù)學(xué)的理與美，學(xué)數(shù)學(xué)之前，我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)這門學(xué)科的歷史、學(xué)習(xí)他與生活的聯(lián)系。”
“學(xué)渣”家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)被老師邀請(qǐng)面談，“學(xué)渣”家長(zhǎng)要忍受群里曬成績(jī)，曬排名的痛苦，“學(xué)渣”家長(zhǎng)要忍受對(duì)未來(lái)的焦慮、煎熬。
著急的“學(xué)渣”媽媽們迅速報(bào)補(bǔ)習(xí)班，瘋狂刷題。
h媽也很難受，一次次面對(duì)老師的苦口破心的勸說(shuō)，一次次鼓勵(lì)學(xué)習(xí)落后的兒，一次次面對(duì)周圍依然質(zhì)疑的眼光。
但是想明白的hh媽，還是不刷題。
又一次帶著hh走上一條與眾不同的路，從網(wǎng)上請(qǐng)了位能講數(shù)學(xué)與美學(xué)、歷史、物理各類學(xué)科關(guān)聯(lián)的老師給hh講數(shù)學(xué)思維，hh所有的零花錢全砸在《數(shù)學(xué)家教你學(xué)數(shù)學(xué)》、《古典哲學(xué)的趣味》等興趣書上，和如癡如迷的啃興趣書生涯一同前行的是數(shù)學(xué)一題多解的生活，一道題倒底有幾種解法，hh往往要想幾個(gè)小時(shí)，而同學(xué)們用這幾個(gè)小時(shí)已刷了上百道題。
在數(shù)學(xué)與生活應(yīng)用的興趣學(xué)習(xí)中，在一題多解的反復(fù)訓(xùn)練中，hh花一年時(shí)間初步形成數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)成績(jī)也飛速提升，初二期時(shí)數(shù)學(xué)已回升至140分左右。
在這種邏輯思維能力支撐下，物理學(xué)習(xí)也很輕松。
四川全國(guó)倒數(shù)第二的一本升學(xué)率、成都38%的初升高升學(xué)率、西川不足10%的小升初錄取率，應(yīng)試的殘酷壓垮了家長(zhǎng)們脆弱的神經(jīng)；學(xué)而思一邊是政府的封殺，一邊是6000家長(zhǎng)搶課的身影。明知刷題是對(duì)孩子殘酷的剝削，可我們不敢冒險(xiǎn)，不敢放任，只因心中無(wú)盡的焦慮。
一個(gè)四線城市的媽媽，為什么敢不補(bǔ)習(xí)？
她也害怕考不上高中，可是更害怕刷題壓垮孩子的內(nèi)心。
她也擔(dān)憂孩子的未來(lái)，可是不懂學(xué)習(xí)的意義如何指導(dǎo)未來(lái)。
h媽有著不一般的耐心，有著對(duì)萬(wàn)物一定要追本溯源的本質(zhì)理解。
教育取決于家長(zhǎng)的認(rèn)知和堅(jiān)韌的內(nèi)心。
03
清談?wù)`國(guó)，空淡誤子
“娃兒在初中要寬度，也要高度，寬度和高度來(lái)自持續(xù)的學(xué)習(xí)”
h媽的業(yè)余生活不是麻將、游戲，也不是追劇，而是泡網(wǎng)、追大V。
h媽愛泡在埃爾特、橡樹林里去傾聽大V的教育理論；
h媽愛看魏勇、冉叢飛的文章，喜歡帶著思考的眼去看歷史；
h媽愛追四一哥宋石男，整整追到節(jié)目下架。
h媽和hh各有一個(gè)五層高、裝滿各類書箱的書柜。母子倆經(jīng)常一塊聽課，一塊追四一哥。
h媽和會(huì)和hh討論“范雨素與這個(gè)時(shí)代的關(guān)系”、“日本社會(huì)的變遷”，也會(huì)評(píng)論“某大V昨天講詩(shī)太無(wú)趣”。
h媽從不會(huì)因孩子成績(jī)不好打罵他，也不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而責(zé)罵、譏諷他。
h媽說(shuō)：“認(rèn)誰(shuí)的事就去做，做的不好慢慢做，但一定要行動(dòng)！
h媽的路是知行合一的路，是認(rèn)知不斷改變行為的路。
教育不是轉(zhuǎn)發(fā)雞湯微信，不是對(duì)現(xiàn)行教育體制的批判，不是讀幾本書的堅(jiān)持，教育是父母參與的實(shí)踐。
清談?wù)`國(guó)，空談?wù)`子。
04
父母改變，孩子改變！父母行動(dòng)，孩子行動(dòng)！
80年代像山花一樣野蠻生長(zhǎng)的我們，不用施肥也能茁壯成長(zhǎng)；今天精心呵護(hù)的孩子卻是溫室里的鮮花，每一次澆灌都要三思而行。
德國(guó)著名教育學(xué)家普朗格曾說(shuō)過(guò)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。”馬克思也說(shuō)：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。”因此，教育的核心所在就是“引導(dǎo)”和“喚醒”。
家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)“引導(dǎo)和喚醒對(duì)生命成長(zhǎng)的尊重”，尊重孩子的成長(zhǎng)周期，耐心等待，不懼“學(xué)渣”，不放棄“學(xué)渣”，找適合孩子的辦法，任憑風(fēng)吹雨打，堅(jiān)定前行。
今天中國(guó)大部分家庭擺脫不了應(yīng)試，你可以邊抱怨邊改變，也可以邊喝雞湯邊改變，也可以默默的改變，但是不能不改變。
也不能，身在一線，認(rèn)知在四線，身在一線，行動(dòng)在四線！
父母改變，孩子改變！
父母行動(dòng)，孩子行動(dòng)！
