每一個人的成長過程都是從牙牙學語，蹣跚學步到飽讀詩書，滿腹經綸。

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Why

兒子也從幼兒園的以玩為主過度到小學階段的以學為主，在陪伴成長的過程中如何高效的學習是我相對比較關注的重點，同時在從事親子教育的這段時間也接觸了大量的家長和孩子，還有就是自己的個人成長也需要大量的學習，閱讀等等，前面所說的這些都屬于輸入，假設有了足夠的輸入，不同場景的輸出是否可以找到共性工具（輸出的方式省略一千字）是我關注的重點。

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How

使用思維導圖其實很久了，多年管理崗位的團隊管理和運營經驗中都有大量使用思維導圖的例子，唯一不同的是，野路子的畫法和單一的使用場景都沒有最大化顯示這個工具的強大，所以這次的思維導圖認證班我來了，從根源入手詳細的去理解思維導圖底層邏輯，上層的業務模型，行業應用等等，最關鍵的是解決我在自己孩子的教育，以及自我成長方面的使用。

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What

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如何有效輸出的前提是，要了解并執行工具的使用標準，我們從繪制規則開始，到邏輯分類，BOIs位階技術、關鍵詞、到具體應用，大量的案例分析實踐，在到貼心的陪伴學習，真正做到給方法，有指導，相信通過深入的學習可以更好的達成自己的目標。

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一個人可以走的很快，一群人卻可以走的更遠，兩天的線下學習還收獲的一群志同道合的小伙伴，可以在學習碰到瓶頸的時候一起討論一起度過，走時比來時更好是對于兩天學習最好的總結。