? ? ? “華夏”、“中國”，這是我們每個炎黃子孫從孩提時就擁有的概念，那么，你是否知道，它們均源自于中州大地的古洛陽呢？
? ? ? 你是否知道，“中國”最初即是指“天下之中”的雒邑（古洛陽之稱）一帶？
? ? ? 從三年級帶森林班孩子們學習創世神話故事開始，那個“河負圖、洛負書”的地方便在我和孩子們的心中寫下了重重的一筆，以洛陽為中心的河洛文化是中華民族文明的源頭與核心，河圖洛書在此誕生，儒、釋、道始于此，絲綢之路與隋唐大運河在此交匯……這個有著5000多年文明史、4000年建城史和1500多年建都史的地方，一直在我的心頭魂牽夢繞。
? ? ? 我國有兩座十三朝古都—西安與洛陽，去年五月帶孩子們到西安參加古奧會（各地學校聯合舉辦的古代奧林匹克奧運會），我們在西安古城徜徉著。
? ? ? 今年五月，歷史主課的學習進行到了兩漢，我們便來到了兩座十三朝古都的另一座古都—洛陽，看看文明如何從這里發源、發展，歷史如何在這里書寫。
? ? ? 跟著司馬光的詩句：“若問古今興廢事，請君只看洛陽城”，青島愛之帆學校森林班師生開始了一次洛陽尋根之旅。
出行前的準備工作
幾位高年級老師一個月前開始給孩子們準備專門的游學手記本，一個周以前開始帶孩子們做游學前的學習與準備工作，畫地圖、閱讀書籍、記錄游學地的地理歷史、研究日程、提出問題、寫好打包單并自己收拾行李。從三年級開始外出農耕，每學期一次游學，孩子們已經是第八次離開父母了，做起這些事情來也都游刃有余。
第一天? ? 高鐵開赴洛陽 參觀天子駕六博物館 老街游玩與美食之旅
2019年5月12日，周日，母親節。一早我們踏上了開往洛陽的高鐵列車，收拾停當，吃過早飯，便開始了今天的火車學習。孩子們抄寫、學習關于洛陽的古詩，閱讀從圖書館借來的關于洛陽地理歷史的書籍，寫第一篇游學日記，記錄前期的游學準備工作以及今天的學習。
愛之帆孩子每次外出都是一道風景線，火車上七八個小時都能安靜、認真地學習，因為這是他們的“小豆豆火車學習日”（源自《窗邊的小豆豆》，孩子們讀了這本書，便希望定期會有一個小豆豆這樣的學習日，我們經常會在周五做“小豆豆日”，各科老師在早晨把學習內容寫在黑板上，孩子們自行安排各科的學習時間，自行學習，遇到問題時可以找同學或老師幫助。而在火車上，更是最正宗的小豆豆日了，可以在火車車廂上學習！）
? ? ? 到達洛陽，放下行李，乘坐公交車來到天子駕六博物館。這是2700多年前，周平王東遷洛邑之后的500多年里，東周諸王在這里留下的厚重文化。我們在歷史中學習到的禮樂文明，包括樂舞制度、列鼎制度、佩玉制度、車馬殉葬制度等都有展現。“天子駕六”車馬陪葬坑里，我們看到了世界上獨一無二的“駕六”遺存。當孩子們知道這些馬和狗都是活葬，看到有只小狗在往外跑的姿態時，心里都受到了震撼，他們的日記里很多都提到了這個點，文明的發展也伴隨著這樣的犧牲！
帶著這份發現與沉重，我們來到了繁華的洛陽老街，在西大街上找到了一家正宗的洛陽名吃“不翻湯”，喝到了美味的不翻湯。
? ? ? 來到麗景門，整個麗景門景區由城門樓、甕城、箭樓、城墻和麗景橋(古時為吊橋)、護城河等部分組成，城垣高厚，月城宏闊，重門疊關，上干浮云，氣勢磅礴，是洛陽老城歷史文化古城街區的龍頭。
? ? ? 我們在城樓上聽到一位爺爺在城門里用河南話說著快板，就下了城門，跟他聊了一會。爺爺給我們講了這座“甕城”的秘密，當敵人攻入甕城時，如將主城門和甕城門關閉，守軍即可對敵形成“甕中捉鱉”之勢，這也是“請君入甕”的來歷，有趣啊！
第二天? 白馬寺 龍門石窟
? ? ? 在前面的東漢歷史學習中，孩子們學到了佛教首次傳入我國的故事：“昔漢明帝，葉夢金人，遣使求法。禮請天竺高僧攝摩騰、竺法蘭，以白馬馱載佛經、佛像，東還洛陽。明帝躬親迎奉，宣委鴻臚，以陳國禮，敕令繪釋迦像于清涼臺，于城西雍門外三里建白馬寺，命二尊者居之。此漢地有寺院之始也。”白馬寺因白馬馱經而得名。
在白馬寺中，當孩子們看到一尊大彌勒佛像竟然只重8斤時，都很驚訝，后來聽到解說講解了這種始于元代卻在明代就已失傳的工藝叫“夾纻干漆”工藝，做出一個佛像需要兩年的功夫，其厚度只有一元硬幣那么厚，孩子們都直感慨，古人真有智慧啊！
? ? ? 很有幸在十字街轉車時吃到了有名的洛陽“水席”。“水席”與洛陽的地理氣候有很大關系，洛陽三面環山，地處盆地，雨量較少，氣候干燥寒冷，民間飲食多用湯類，喜歡酸辣以抵御干燥寒冷，就連王公貴戚也習慣把主副食品放在一起烹制，久而久之逐步創造出了極富地方特色的洛陽水席，并形成“酸辣味殊，清爽利口”的風味。
? ? ? 飯后我們來到了龍門石窟。龍門石窟所在位置伊水因商朝宰相伊尹的出生地而得名，伊水南來，在洛陽城南形成了一個風景獨特的景觀“闕塞”，也就是被稱為“龍門”的地方。由于伊水東流，闕塞又名“伊闕”，據說伊闕的形成乃大禹的功績呢！在龍門西山蓮花洞旁的崖壁上，還可以看到這兩個大字。
唐代詩人韋應物在描寫伊闕風光時寫到：
“鑿山導伊流，中斷若天辟；都門遙相望，佳氣生朝夕。”
龍門石窟又是一個令世人贊嘆的地方，一個大佛要經過雕刻—打磨—打細—拋光—上色—刻碑文這樣的過程，需要20年才能修建完工，龍門石窟里的佛像前后修了400年，歷經七個朝代。
孩子們聽完石窟的故事后，在盧舍那大佛前席地而坐，認真地畫起了畫像。
第三天? 洛陽博物館
“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”----習近平主席在2014年3月聯合國教科文組織總部發表重要演講時如是說。今年5月15日亞洲文明對話大會在北京開幕，又回顧了習主席的這番話。
那么，“為什么洛陽可以成為十三朝古都呢？為什么文明會在河洛這個地方誕生并產生國家？”
帶著這樣的思考，我們踏上了洛陽博物館之旅，而這個問題的答案，恰與習近平主席所言吻合。我們在博物館第一個展廳里看到了新石器時代各種文化在這里匯集、交融，也就是這種交流借鑒的強大力量，使得洛陽在四千多年前便成為夏人建立王朝前建都的地方，太康、孔甲、帝皋、夏桀四個帝王先后在洛陽建都，史稱“斟鄩”，洛陽一帶逐漸成為政治統治中心。
孩子們學習并記錄了自遠古以來的發展，從一一件文物中看到了它們講述的故事。
歷史從來不是那些枯燥的編年表，不是抽象的歷史事件，更不是生硬的歷史意義。歷史是一個個生動的人物形象，一段段震撼心靈的發現之旅，一次次沉淀淀的贊嘆與思考……
