? ? 做幼兒園老師才知道，不是僅僅愛(ài)孩子就能把工作做好，還需要很多知識(shí)與技巧。對(duì)著那些懵懂的小娃娃們，生氣似乎一點(diǎn)用也沒(méi)有，他們很多時(shí)候也理解不了你，只能你努力地學(xué)著去理解他們。

? ? 學(xué)著理解每一個(gè)孩子的天性就是愛(ài)玩 ，愛(ài)自由自在地玩，但也要讓他們學(xué)會(huì)一些基本的社會(huì)規(guī)則，不要過(guò)于放縱玩耍，影響班級(jí)紀(jì)律。所以這就對(duì)教師的這種平衡要求很高， 既要在一定程度上尊重孩子的個(gè)性，又要保證孩子的社會(huì)統(tǒng)一和集體一致性，這個(gè)度的把握還需要不斷修煉的。

? ? 中國(guó)的教育就是要統(tǒng)一，要服從集體，所以不會(huì)特別重視孩子的個(gè)性發(fā)展，這也是幼兒園里孩子與老師沖突的根源。老師需要孩子排隊(duì)整齊，吃飯整齊，睡覺(jué)也整齊，看到不一樣的就怕說(shuō)自己管理不好，這其實(shí)有點(diǎn)不太尊重孩子的個(gè)性。但現(xiàn)在整個(gè)教育都是這樣的模式和方向，幼兒園也是小學(xué)和中學(xué)教育的延伸，會(huì)受著集體教育的影響。這兩年教育都已經(jīng)不停地改革，希望會(huì)越變?cè)胶冒桑∽约阂才Γ阶冊(cè)胶茫拍苡绊懞⒆觽儭?/p>