? ? ? 四年的實習經歷總讓自己有一種錯覺，我以為自己懂的很多，能做的很多，落到實處，我才發(fā)現(xiàn)，原來我以為的真的只是我以為的！今天距離當班主任整整兩周的時間了，我有些慚愧，有些自責，但也有一些值得高興的地方。
? ? ? 以前自己總想當班主任，我覺得自己有滿腔的熱情無處揮灑，有滿懷的才干無處施展。現(xiàn)在，我有機會了，我正式成為了一年級的班主任，我才意識到，我是真的很差勁！“劉丹，來說說，這位老師叫什么名字？”孩子支支吾吾不知該如何是好。原來，兩周過去了，竟有孩子不知道我姓什么，我知道，這樣的孩子肯定不只她一個，我當時就羞紅了臉。兩周時間，孩子竟然還和我只是個陌生人，我做的真失敗呀！是孩子太小？是孩子太不聽話？我想都不是的。我該好好反思這兩周我都做了些什么？當然家訪路上也不乏有很多信任我、熱情接待我的孩子，只是這一個留在我心上的坎需要跨過去。
? ? 回想兩周時光，我最大的收獲不是讓孩子學會認了多少字，課堂紀律控制的有多好，而是大致了解了我班上的孩子們。我大致弄清每一位同學的長向，個性，對班級已有一定的了解。至于課堂的有效教學，學生的秩序管理，班級事務處理，獎懲制度等若干事務均被擱置，都還沒有提上日程，我顯得十分的著急！我怕，我怕一年級太短，我還沒來得及規(guī)范他們，我怕還沒來得及啟發(fā)他們，時間就已匆匆溜走。我總是趕不上時間，想做的該做的做不了。我顯得焦慮而緊張，以至于在上周五大聲吼叫直至差點失聲！我這才意識到，我都干了些什么呀！我總是想孩子能夠在聽到我的要求后立馬做的很好，我總是想孩子每一次都能規(guī)規(guī)矩矩，我總是想所有事情都像我想的那樣正常發(fā)展。我在每日的繁雜事務中漸漸迷失了自己，我走上了錯誤的道路，我漸漸碰到了更多的跌跌撞撞。
? ? 孩子，你慢慢來！我每每看到這個標題的時候都很感動，以前覺得自己一定可以做到，現(xiàn)在從行動里才感受到自己是個急躁的人，事情多而雜，面對這些事情，我顯得張皇失措，充滿了抱怨和焦慮。事情不僅沒有得到有限解決，反而增加了思想負擔。我仿佛給自己背上了全世界的責任，上不好課就要去死，教不好學生就要自殘，我對自己太差勁了！我早已忘了“孩子，你慢慢來”我做事急躁，事事都希望立馬能夠看見成效，想對孩子的要求一說，他們就能馬上實施，但自己沒有對孩子的寬容。我要明確我面對的事一個個活生生的剛從幼兒園進入小學的小不點們，他們有自己的思想，他們還不能分辨好壞，他們都有自己的習慣，想一下子改變他們的不良習慣，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個過程，一段時間，孩子，你慢慢來！我也希望，初為人師的你能夠慢慢來！
看看他們可愛的笑臉，一切都值得，你也應該讓他們擁有更好的班集體，更美好的童年！
