首先，你需要搞清楚學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是什么；
其次，我們來(lái)討論一下，怎樣才算學(xué)會(huì)了一門(mén)語(yǔ)言；
最后，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是交流和獲取信息。

如何判定掌握了一門(mén)語(yǔ)言？
基本的能力（聽(tīng)說(shuō)），可以聽(tīng)懂別人說(shuō)的話(huà)，可以表述清楚自己的意思。
進(jìn)階的能力（讀寫(xiě)），可以讀懂語(yǔ)言的文字意思，可以運(yùn)用語(yǔ)言的文字表達(dá)清楚自己的意思。

從上面的分析來(lái)看，其實(shí)很多人都沒(méi)有很好地掌握漢語(yǔ)的。

如何才能有效地學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言呢？

首先，我們需要確定自己想要掌握哪種能力。
a. 如果只是想聽(tīng)懂和讀懂別人說(shuō)的話(huà)，只要我們的腦袋里儲(chǔ)存有相應(yīng)的詞匯及含義，依據(jù)合理的邏輯（生活的常識(shí)和語(yǔ)言的語(yǔ)法等等），我們即可理解了別人的話(huà)。所以，聽(tīng)不明白別人說(shuō)的話(huà)，主要原因不是語(yǔ)速或口音，而是我們的腦袋里沒(méi)這個(gè)詞匯及相應(yīng)的含義。
b.如果只是想表達(dá)清楚自己的意思，我們的腦袋里應(yīng)該儲(chǔ)存有相關(guān)的詞匯，并提照一定的邏輯（生活的常識(shí)和語(yǔ)言的語(yǔ)法等等）組織語(yǔ)句，以便別人可以明白你所表達(dá)的意思。所以，說(shuō)不清楚，主要原因是我們腦袋里儲(chǔ)存的詞匯有限或不匹配。

其實(shí)，如果我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，不一定要學(xué)習(xí)外語(yǔ)的文字，只要我們聽(tīng)到語(yǔ)音，能反應(yīng)出相應(yīng)的含義即可。只是語(yǔ)音具有不確定性，不利于傳播信息，而文字恰好彌補(bǔ)了缺點(diǎn)。所以，語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好是音、字、義統(tǒng)一。

有時(shí)候，我們會(huì)遇到這樣的情況，認(rèn)識(shí)字和音，卻不認(rèn)識(shí)義；或者，認(rèn)識(shí)音和義，卻不認(rèn)識(shí)字；或者，認(rèn)識(shí)字和義，卻不認(rèn)識(shí)音。第一種情況，屬于不懂。第二種情況，屬于口語(yǔ)表達(dá)。第三種情況，屬于書(shū)面表達(dá)。

有很多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們遇到的是第三種情況，當(dāng)然我們完全可以單純地把英語(yǔ)當(dāng)作是一種文字交流工具，不需要掌握流利地口語(yǔ)表達(dá)，這也是可以的。

可是，如果僅僅如此，這門(mén)語(yǔ)言并不屬于你的一部分，因?yàn)槲覀兯伎嫉臅r(shí)候會(huì)不由自主地啟動(dòng)語(yǔ)音表達(dá)功能。這時(shí)候，我們其實(shí)就在運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言了。這也解釋了，為什么這么多中國(guó)學(xué)生存在啞巴英語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題。

如果思考的時(shí)候啟動(dòng)的是中文語(yǔ)音表達(dá)，那么你說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)并不是純粹的，這是翻譯式的英語(yǔ)表達(dá)，帶有濃濃的中文思維和中文表達(dá)習(xí)慣。

掌握一門(mén)語(yǔ)言最高的境界應(yīng)該是思考時(shí)自然啟動(dòng)該語(yǔ)言的語(yǔ)音表達(dá)功能。所說(shuō)即所想。
但這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，確實(shí)很難，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，就是學(xué)習(xí)單詞。而英語(yǔ)的單詞那么多，不僅要記住字形，還要記住相應(yīng)的發(fā)音和含義。能認(rèn)識(shí)單詞就不錯(cuò)了，還要用英語(yǔ)來(lái)思考，你這不是為難我嗎？

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作者：頭條號(hào) / 小海英語(yǔ)說(shuō)
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