疫情防控期間，一時間孩子們回不到學校，于是釘釘走入了我們的世界。

雖然釘釘評分急劇下降，可愛的釘釘還在微博發(fā)視跪求各位爸爸，但它卻以上帝視角，每日仔細審核著同學們的釘釘直播，釘釘填表格，釘釘交作業(yè)，釘釘簽到，釘釘愛心樹......請問到底誰是爸爸？學生終究逃不掉釘釘?shù)淖粉櫋?/p>

自從有了釘釘，老師們在線培訓，為成為釘釘?shù)牧己檬褂谜吲W習。怎么直播？怎么發(fā)起簽到？怎么布置作業(yè)？what？還能在線批改？

哦！那就讓我來說說我是如何陪伴釘釘?shù)摹?/p>

一大早我就在班里發(fā)起了簽到，家長們陸續(xù)進來，等我布置完作業(yè)，我就暫時和釘釘說再見了。接下去就是等著作業(yè)提交，然后催啊催，總有那么幾個叫不上來的。這是正常的現(xiàn)象，一些家長們上班了啊！然后批改完畢，這對我的眼睛來說也是有點要求的！然后反饋錯誤情況，等這一波結(jié)束大概在晚上9點。

自從有了釘釘，你聽說過錄課嗎？

對就是錄制微課。這是釘釘賜予我的新技能，從喀秋莎到愛拍，剪輯能力從無到有一點點。從寫教案到做ppt，到形成微課原來這中間這么細節(jié)。由此我還發(fā)現(xiàn)自己有強迫癥，在努力努力再努力的基礎(chǔ)上一遍一遍地錄制。但最后也就那樣，當一份成品微課出現(xiàn)時，心情還是挺美麗的。

原來這就是勞動收獲的快樂啊！人努力的樣子也許不好看，也許充滿了辛酸，但最后看到有收獲還是心情還是很美麗的。

老師如此，那家長們怎么又是如何被釘?shù)哪兀縳xx老師發(fā)起了直播，xxx老師發(fā)來一個通知，xxx老師布置了作業(yè)。請xxx家長盡快提交，xxx家長尚未加入，請盡快！

家長們也被釘著，對著釘釘咆哮嗎？不，接受咆哮的應(yīng)該是孩子。

“釘釘上的作業(yè)老師布置了，趕緊來完成，你看，xx的作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)了！怎么不是你啊！給我好好寫。”

“坐直了，跟學校一樣，不要動來動去。”

“認真看啊，認真聽啊，你記住了嗎？”

.......

這就是釘釘，一個釘了我，或許也釘了你的存在，收拾心情，明天釘釘見！