在前一章介紹了基礎閱讀之后，文章進入更高層次的檢視閱讀。接觸越多，側重于讀者能夠識字、掌握基本語法與文章結構，能夠理解主要句子和章節。檢視閱讀的目標是要對書籍是否值得分析閱讀作出判斷。

作者將檢視閱讀分為兩種。第一種是“有系統的略讀和粗讀”。這種方法的前提是在有限時間內，我們必須大致了解書的主要內容，判斷這本書是否值得做分析閱讀。作者的具體建議是：

（1）先看書名頁，然后如果有序就先看序。了解主題和類型。

（2）研究目錄頁。了解基本架構。

（3）如果書中附有索引，也要檢閱一下。評估議題范圍。

（4）讀一下出版者的介紹。從宣傳文案指導這本書是否可讀。

在經歷了以上四步驟之后，我們可以判斷這本書是否值得繼續讀下去。如果決定繼續讀下去，讀者可以遵循以下步驟：

（5）挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看。

（6）把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續讀幾頁，但不要太多。

這樣的方法能夠保證你在一個小時內快速的掌握整本書的脈絡，同時這種方法對人也是有要求的，讀者必須集中精神。

檢視閱讀第二種情況是“粗淺的閱讀”。作者建議，“頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方，不要停下來查詢或思索”。這樣做有助于先快速掌握書本的整體，保持閱讀興趣，進而在第二次閱讀時再深入了解細節和局部。

關于閱讀的速度，作者認為不是一種速度從頭讀到尾，而是根據書的不同部分，用不同的目標，按不同的方式和速度來進行。“在閱讀一本書的時候慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解。”快速閱讀也會帶來另一個問題即理解力。作者認為理解力有待于在分析閱讀的階段提升。