01.
每學期開學的第一天，都要統計假期學生情況、發放新書，進行安全教育、檢查假期作業。對，檢查假期作業！
如果假期沒有作業，嗨一個假期，就沒有收假期作業這件事，也就不會有個別家長在開學第一天給自己的孩子請病假了。
小輝，我帶了四年的學生，今年要上五年級的他，無論寒假還是暑假，開學第一天，他的媽媽必定向我請假：“老師，小輝肚子不舒服，今天就不去了！”每學期準時的像是早就定好時間發送的信息一樣。
而第二天，我向小輝收假期作業時，小輝總是拿不出，低著頭，小聲地說著：“我沒寫完……”
“我沒寫完，我忘寫了，我落在家里了……”成了小輝每個假期回來要和我說的第一句話。
如果我堅持收他的假期作業，第二天他的“病”會接著犯。
02.
教育心理學中把小輝的這種情況稱為“開學恐懼癥”，是一種情緒障礙，會在開學前一兩天表現明顯，這些孩子通常會突然情緒低落或煩躁，還有的表現為渾身疲勞、頭痛、胃痛、肚子痛等身體不適癥狀。
其實，像小輝這樣的學生每班都會有一兩個，他們平時表現為學習意志品質薄弱、學習適應不良，跟家庭教育方法不得當有直接的關系。
平時就疏于管理的家長，認為放假了，更放松了，對孩子聽之任之。孩子自己呢？上網、玩手機，作息時間不規律，一味娛樂，導致無心完成假期作業，開學前惡補，著急又焦慮，有的甚至干脆放棄不完成了。家長的認識和做法都直接影響孩子的身心健康，讓孩子在開學前產生不良的心理和情緒，對開學產生恐懼心理，這些心理因素就會反應到生理上，導致身體和不適。
03.
放暑假前，我找過小輝的媽媽，和她進行了長時間交流。
我：暑假后開學第一天還準備向我請假？
小輝媽：我也不好意思請，可他就是說不舒服，真的疼地滿頭大汗。
我：小輝平時就經常寫不完家庭作業，跟你交流過幾次，你總時虎頭蛇尾，效果不好。為什么不按照你自己說的配合老師培養小輝的意志品質去做呢？
小輝媽：……
我：這個假期你是怎么安排幫助小輝改掉以前的狀況的？
小輝媽：他奶奶看著他寫寫作業，我和他爸不上班時帶他出去旅游幾個地方。
……
我遞給小輝媽媽一張寫滿字的紙：
1、你或小輝的父親每天抽出一定的時間檢查小輝的假期作業完成情況。
2、小輝玩手機的時間每次不超過40分鐘。每天可以玩兩次。
3、假期作息時間不要和上學時差距太大。分階段、按計劃完成假期作業。
4、外出旅游時間不要過于頻繁，開學前幾天最好在家學習，整理好假期作業、收心，為開學做準備。
5、假期平時多和優秀生家長交流，詢問其他同學的作業完成進度。
6、你做到了，小輝才能做到，父母是孩子最重要的榜樣。
……
小輝的媽媽拿著我寫滿字的紙走了。這次她的腳步沒像前幾次那樣匆匆。
04.
又要開學了，希望小輝已經明白了一個學生的任務是什么，能像其他同學一樣，把假期作業工工整整地擺在桌子上，充滿自信的地昂著頭，等著我給他點一個大大的贊！
喜歡的，點個贊 ?，謝謝~
