? ? ? ? ? ? ? 第二課作業

一．? 您身邊哪些案例把孩子當成空罐子？

先說說我對把孩子當成空罐子的理解：

空罐子，顧名思義是一個可以承載東西的容器。

1. 家長沒有把孩子當成單獨的個體，認為孩子是空罐子可以裝家長想裝的知識常識等。在經濟高速發展的21世紀很多家長生怕孩子輸在起跑線上，所以從小就開始灌輸各種知識，生怕自家孩子落后，想盡早的把家長自己知道的和書本上得都裝進這個罐子了。而忽略了孩子內在精神的發展，忽略了在孩子當下所需要發展的能力，背道而馳。當孩子大一些后，更需要獨立思考面對周邊環境等問題時，可是一直沒有建構這樣的能力去應對，孩子很可能就會退縮逃避。

2. 舉例：我家大寶現在一年級，在剛出生的時候，我也是這么干的。那時候完全不懂得孩子的一些敏感期關鍵期，就認識孩子什么也不懂，所以對大寶做錯了很多事。比如能走路的時候我就刻意的教他認識紅綠燈交通標識牌，在剛剛說話的時候開始教他三字經。像我這樣把孩子當成空罐子的家長很多。在小區里會經常聽到帶孩子的媽媽或者奶奶在給孩子灌輸這個花是什么花多么漂亮，而孩子的眼睛根本都沒有被花吸引。或者媽媽看到廣告牌上的字就指著對寶寶說，寶寶這個字是什么字，是什么意思，而能明顯看出來孩子在這個年齡段對文字一點都不感興趣。

二．? 您如何理解把孩子當成白紙，您覺得這有問題？

1.先談談我對白紙和空罐子的相似點：

空白，白紙一絲痕跡都沒有。空罐子，沒有東西。家長都沒有把孩子看做單獨的個體，可以隨家長認為好的在上面畫，往罐子里填。

2.不同之處：白紙，當有一張白紙擺在你面前，你可能不敢輕易立馬就下筆。可能會從四處搜集一些如何能讓孩子不輸在起跑線的方法來規劃好，再開始在這張白紙上開始美妙的畫起來，尤其當通過自己的規劃看到一些成效時更加加大馬力。如果懂得一些孩子生長規律的媽媽對孩子規劃，可能不是那么失敗。最怕的是家長不懂孩子的規律，把自己以前沒有實現的目標都劃在孩子這張紙上。最終可能造成的是孩子考上了清華北大，然后直接退學，甩給家長一句話：你想讓我考上清華，我已經達到了，現在我不想去了。

3.舉例：比如朋友家的孩子小班前就認識了很多字，古詩300首背的滾瓜爛熟。一起上幼兒園的時候我還很羨慕他，覺得他家孩子被他教的真好。他家就是規劃在幼兒園把小學中學的古詩詞背熟，帶孩子去他家串門他爺爺就會用命令的語氣讓他背古詩給我們聽，背完后爺爺的臉上洋溢著得意的笑。有點像對待小寵物一樣，小孫子表現的好，他很開心。

4.把孩子當成白紙存在很多的問題：

a.家長沒有意識到這張白紙的主人是孩子，其實家長只是引路人。讓孩子不能從小不能自己做主，習慣后沒有主見，工作后不知道方向，繼續需要父母操勞，比如啃老族。

b.家長更重視孩子外在知識的吸取，忽視了孩子內在精神的發展，在應該多和小朋友玩耍社交的時候，他在家里背古詩，在合適的年齡段沒有很好的發展需要的社交能力。包括其他方面的很多能力都是在兒童期建立起來的。

C．家長關注點在孩子外在條件上，孩子能敏銳的感覺到，媽媽喜歡的是成績而不是我，。缺乏家庭的愛沒有接受到愛，長大后也不會知道怎么傳遞愛，缺乏愛的能力。

三．? 您見過把孩子當成寵物的案例嗎？現在回想起來您的感受如何？

我生活中中年人以上的會更容易把孩子當成寵物一樣，寶寶長得可愛的嘴巴甜的，更容易吸引她們來逗。?

舉例：就比如大寶六一兒童節，幼兒園要求孩子表演節目給家長們看，有些小男孩明顯不喜歡上臺跳舞。給我的感覺其實挺不好，就像我們在動物園看表演一樣。

? ? 比如上述中爺爺讓孫子背古詩，背的好，讓周邊的人表揚一番，周邊贊揚的聲音讓爺爺很滿足。背的不好，可能要被爺爺責怪。爺爺這個時候的行為就像對待小寵物一樣， 可能每次家里來客人朋友都會讓孫子表演一番。

? 現在回想這一幕，一點都羨慕，只會覺得孩子好可憐。本該快樂的童年時光卻用來在人前賣弄不屬于這個年齡階段的知識，還讓爺爺沾沾自喜覺得多了不起，那么以后呢？如果哪天這些知識已經不能滿足大人的需求呢？大人的表現會不會讓孩子扭曲？

四.在您身邊有沒有把孩子當麻煩的案例，你覺得把孩子當成麻煩，孩子會有什么感受？

我覺得把孩子當成麻煩的大都發生在家庭矛盾比較多，或者不懂孩子的年輕新手媽媽。

舉例:我朋友生老二，就把老二當麻煩。因為婆婆想要孫子，所以在婆婆和家人的勸說下生了老二男孩。老大是姐姐很好帶，老二是男孩，因為一些長期積累的家庭矛盾，會讓媽媽總覺得如果不生這個兒子就幸福了。言語表情動作都表現出，你是我的麻煩。

? 孩子缺乏來自媽媽的愛，需求沒有滿足，會尋求其他方面的滿足。比如好吃，把自己吃的胖胖的。

把孩子當成麻煩，孩子心里會自卑，覺得我真是個麻煩。只要家里發生矛盾，孩子可能都會覺得是我造成的，以后工作了也會把錯誤投射到自己身上，過的小心翼翼謹慎。因為壓抑時間過長，可能會在某個點爆發做過讓人不可思議的事，新聞里報道的比比皆是。

五.在您的生活中，有沒有遇見過把孩子當成上帝的人？這樣的孩子長大會有出現什么問題？并找到這樣的案例。

? 爺爺奶奶更容易把孫子當成上帝，隔代的溺愛。被當成上帝的孩子，沒有邊界，不知道規則是什么，在家肆意妄為。做錯事了，家人沒有及時阻止和引導，給孩子建構了這樣的不當的行為習慣。同時沒有邊界也讓孩子沒有安全感，到了學校可能身邊沒有多的朋友，因為在家習慣獨有，不知道分享，不知道照顧他人情緒，可能會成為學校的小霸王，也可能因為不能服務于社會學校被排擠。

案例:大寶幼兒園時有個孩子他媽媽就特別溺愛他，想要的玩具立馬就會買，想玩吃的東西立馬就滿足，讓孩子沒有規則感。進入幼兒園后很不適應，媽媽很累孩子很累老師也很累，在幼兒園不聽老師的，不如人意就哭鬧。因為在幼兒園不會想在家一樣，想要干什么就立馬得到滿足，所以也不想來幼兒園。傳統幼兒園一個班級三十幾個孩子，三個老師，老師也不會顧忌所以孩子的情緒。在群里的生活里，被當上上帝養的孩子就很難適應。