原生家庭對人物性格的影響
001 父母離異
耿耿父母離異,母親事業(yè)型女強(qiáng)人,父親市井小民且再婚。耿耿覺得,他們雖然分開了卻給了我全部的愛,我享受了雙份。家庭不在于形式上的完整。
002 父母分居
余淮父親在非洲援建,他和母親朝夕相伴。母親過于干涉他的成長導(dǎo)致母子隔閡。愛需要空間。
003 家境殷實
路星河父親經(jīng)商,資助學(xué)校辦學(xué)。他向父親訴說自己讀美專的理想獲得了一記耳光。雖有物質(zhì),溝通不足,難享天倫。
004 隔代教育
蔣年年父母均在北京,她跟姥姥一起生活。開家長會去菜市場花50元請了個屠夫扮演自己父親。喜歡老師也是出于缺少父愛。孩子,需要父母的陪伴。
005 父母帶病
韓敘的父親有眼疾,走路都是拄著他。家境不算富裕。因此他性格沉默,寡言少語。一心努力,追求成績。缺失青春的張揚與燦爛。
006 父母離心
貝林的父親出軌,母親抓狂。她分科到5班后說原來班氛圍不好,在原來班說5班同學(xué)成績差。只想不被孤立卻找錯了方法。
007 家境貧寒
張平老師是張家村出來的大學(xué)生,畢業(yè)后到市重點振華教書。努力實現(xiàn)自己的教學(xué)理想,不想讓學(xué)生回憶起高中只有學(xué)習(xí)。寒門出生,志存高遠(yuǎn)。
008 外在環(huán)境
原生家庭對性格影響深遠(yuǎn),以上每個角色都打上了原生家庭的烙印。缺愛的家庭,孩子有各種青春期心理問題
009 內(nèi)在因素
人生是環(huán)境與自我選擇的結(jié)果。父母皆不和,耿耿單純而貝林寡言。父母均不理解自己,余淮陽光而路星河叛逆。
010 愛
無論外在環(huán)境如何,學(xué)會愛,努力愛。不放棄人生,才會有最好的我們。