原生家庭對人物性格的影響

001 父母離異

耿耿父母離異，母親事業(yè)型女強(qiáng)人，父親市井小民且再婚。耿耿覺得，他們雖然分開了卻給了我全部的愛，我享受了雙份。家庭不在于形式上的完整。

002 父母分居

余淮父親在非洲援建，他和母親朝夕相伴。母親過于干涉他的成長導(dǎo)致母子隔閡。愛需要空間。

003 家境殷實

路星河父親經(jīng)商，資助學(xué)校辦學(xué)。他向父親訴說自己讀美專的理想獲得了一記耳光。雖有物質(zhì)，溝通不足，難享天倫。

004 隔代教育

蔣年年父母均在北京，她跟姥姥一起生活。開家長會去菜市場花50元請了個屠夫扮演自己父親。喜歡老師也是出于缺少父愛。孩子，需要父母的陪伴。

005 父母帶病

韓敘的父親有眼疾，走路都是拄著他。家境不算富裕。因此他性格沉默，寡言少語。一心努力，追求成績。缺失青春的張揚與燦爛。

006 父母離心

貝林的父親出軌，母親抓狂。她分科到5班后說原來班氛圍不好，在原來班說5班同學(xué)成績差。只想不被孤立卻找錯了方法。

007 家境貧寒

張平老師是張家村出來的大學(xué)生，畢業(yè)后到市重點振華教書。努力實現(xiàn)自己的教學(xué)理想，不想讓學(xué)生回憶起高中只有學(xué)習(xí)。寒門出生，志存高遠(yuǎn)。

008 外在環(huán)境

原生家庭對性格影響深遠(yuǎn)，以上每個角色都打上了原生家庭的烙印。缺愛的家庭，孩子有各種青春期心理問題

009 內(nèi)在因素

人生是環(huán)境與自我選擇的結(jié)果。父母皆不和，耿耿單純而貝林寡言。父母均不理解自己，余淮陽光而路星河叛逆。

010 愛

無論外在環(huán)境如何，學(xué)會愛，努力愛。不放棄人生，才會有最好的我們。