從前看了許多小說，快餐式閱讀，印象最深的也就那么幾部，我會反復閱讀，商采薇的《車站》算是其中之一。然而我接下來要說到的故事，與《車站》有關，也與《窗外》有關。
這些故事中的人好像與我并不相識，三五年過去，唯有念一聲“采薇采薇，曰歸曰歸”。王績的詩，正合心意：你我雖不相識，卻在時間的洪流中，片刻相顧，淺吟長歌，我們的愛，到底是怎樣的一種愛？我們的情，到底是怎樣的一種情？
關于《窗外》
大概人都有的一種共性是如此，喜歡一樣東西就想要去了解，連帶相似的東西都喜愛了。曾經的我崇尚“師生戀”，于是看了許多相關的故事、小說以及電影。
瓊瑤奶奶的《窗外》以及由少年時期林青霞演繹出來的青澀姑娘，都從不同的角度闡釋著師生戀。
那是林青霞出道后演的第一部電影，她僅十七歲。全然沒有演東方不敗時的霸氣與老練，而師生之戀因廣受輿論爭議就注定所有的描述到最后都是悲劇？然非也，《窗外》這個故事是瓊瑤奶奶的第一部小說，因她滿腔故事卻不知從何表達突而找到這個契機，寫下了自己的故事，她回憶她寫作《窗外》時的心情：
????“在寫《窗外》以前，我嘗試過很多長篇的題材，寫了《煙雨蒙蒙》的第一章，寫不出第二章。也寫了許多其他的第一章，就是寫不出第二章。總覺得心頭熱烘烘的，有件心愿未了。最后，我決心寫《窗外》，那是我自己的故事，是我的初戀，這件戀愛始終撼動我心，讓我低徊不已。我終于醒悟，我的第一部長篇，一定要寫我最熟悉的故事，我最熟悉的故事，就是我的故事。”
這個故事經過林青霞的演繹后，電影并沒有被公映出來的原因也在此——故事中有瓊瑤奶奶對母親的過激情感，那時候自己與老師的愛戀，大家都覺得這是一場不倫之戀，至親之人也如此，在叛逆時期的她，覺得所有人都在和她作對，盡管自己與老師的情感很純潔、很純粹。所以那時候她恨母親，當所有的反對的聲音波濤洶涌襲來之時，她已崩潰，朋友的背叛，親人的狠心，她吃了安眠藥。小說也是如此。
瓊瑤奶奶后來在《我的故事》中回憶自己的這段經歷時，就說是因為想起自己和父母曾一起死過一次，所以下了死的決心。顯然的，少年時期的生活給了她太多的記憶，這種記憶的催迫和發酵，嚴重影響了她長大后的生活。
當然，天下所有的父母都是愛子女的，她們愛子女的程度超過了愛自己，所以母親堅定的認為她的這種愛戀是反常的，是違背情理的，也是病態而不自然的。因此她告發了老師，因而有恨。少年時期的她恨母親，母親也知道她的恨，所以在小說中母親給她寫信道：
“孩子，沒有一個母親不愛她的子女，這份愛是無條件的付與，永遠不希望獲得報酬和代價。孩子，我所做的一切，無論是對是錯，全基于我愛你！小容容，如果我能灑脫到不愛你的地步，我也無需乎受這么多的折磨，或者，你也就不會恨我了。可是，我不能不愛你，就在你喊著你恨我的時候，我所看到的，依然是我那個搖搖擺擺學走路的小容！”
沒有辦法的，故事的結局悲涼，離開是最好的選擇，盡管有個20歲再去見他的約定，而這個約定在后來長大成人成婚后也化為泡影。
我們的愛，到底是怎樣的一種愛？這時候我理解到，瓊瑤奶奶的故事中，為什么不乏轟轟烈烈的英雄氣短和兒女情長，因為這夠真實。故事雖是虛擬的，情感卻是真實的，沒有切身體會，何來痛徹心扉的領悟？
關于《車站》
相較之下《車站》更讓我心動，因為最后男主死了，看這部小說更是讓我從頭哭到尾。而瓊瑤奶奶寫的就比較平鋪直敘了，悲傷來得洶涌又平靜。其實《車站》也很平淡，但是身臨其境，就感到了悲傷。好像一字一句，都在刀刃上似的平靜。
后來，搜索許多商采薇的作品，也看過。但就沒有當時心驚了，《車站》只區區數十萬字就支起了一股強大的精神力量和勵志情懷，以及幾個人豐滿的一生。
那位老師是盲人，因為救火救人失明了。教語文，語文課代表給她念班上作文，然后老師批改。
?“《父親》，父親的背又駝了……” ????“停，”老師果斷地止住了她，“把‘又’字改成‘更’字。”
不能承受的東西總是很多，他不能承受別人的幫助，因為憐憫而產生的幫助，從辦公室到教學樓跌跌撞撞地走，也絕不失了半分容顏。后來的事情大多生活平淡，記得最深的是老師的老師問他：
“你愛她嗎”“愛”“她愛你嗎”“我正在努力，讓她不愛”……
特別惹人心疼，車站，是她攙著他等二路車回家的車站，在高考作文里她寫了這份平淡樸實的師生之情，得了最高分沒有人敢錄取她，都說這太假了，不想錄取說謊話的人……后來的老師，死于流言，死于車站旁邊開過來的車。
是他自己想死的，今世不能期以來世，今生什么都不能給她只希望給她留一個清白的名。可留下的豈止是這些，更是深深的遺憾，更是……那些滿柜書香……
???“柳笛，今生我能給你的，只有一個清白的名譽和一個美好的前程而已。可是，如果有來生，如果來生我能有一雙明亮的眼睛，我會在這個車站上——等你！”
一開始就知道是悲劇，真看了結局還真的……嘗過所有比悲傷更悲傷的味道，嘗過世界上所以的藍……一點一滴，平實最動人。
老師剛出場，特殊的方式“讀”課文就感動了，不能視物，他只有記憶，所以背誦課文在他心里只是在腦海中翻閱、讀著……第一堂課講的是朱自清的《荷塘月色》，看后許久，我想翻出我高中時期的書，再讀一讀那樣靜謐夜里的荷塘，品一品那一晚月色是如何的撩人，看一看朱自清頗不寧靜的心情是怎么一點一滴流瀉而出……我想重翻那些課文，再讀兩首詩。朱湘的《葬我》正合心意：
葬我在馬櫻花下/永作著芬芳的夢/葬我在泰山之巔/風聲鳴咽過孤松/不然，就燒我成灰/投入泛濫的春江/與落花一同漂去/無人知道的地方 ??
記得那幾年弟弟發書之后我看著他們的書，課文依然熟悉，讀起了史鐵生的《秋天的懷念》，還是那么感人至深。“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常……”
有時候看書真的，能激起一個人的斗志。想起還有那么多人在受著生活的苦難，還能不覺得自己是幸福的嗎？不可否認小說對我的影響，我也為故事中那些純凈的人深感悲痛，正是因為“庸俗的世界容不下單純的靈魂”，所以單純的靈魂才顯得如此可歌可泣。這個世界就是，壞人迫害好人，好人被壞人迫害，我們既知道不能當壞人，又知道不能當被欺負的好人，何解呢？
章老師有通天才華，以致于失明了還能代課當老師，他所教的班級語文成績最好，而如此優秀的他卻如此孤獨，他讓柳迪上學一定要上北大，那是知識的天堂，那里有他未完成的夢。他也曾是北大高材生，也曾五花馬千金裘書生意氣揮斥方遒，只是，他失明了！他失明了啊！
章老師拾起地上的一片落葉，輕輕地嗅著。
一個六、七歲的小女孩跑過來，好奇地問：“叔叔，落葉香嗎？”
從來沒看見過章老師這樣和藹，他蹲下來，摸索地扶住小女孩的雙肩，臉上漾起一片溫柔。“落葉不香，”他說，“可是每一片落葉，都有太陽的味道。”
落葉不香，每一片落葉都有太陽的味道。青青落葉，輕輕葉落。所以我愛著這樣的美好，也感嘆這樣的美好，以致于想把這樣美好的故事搬上熒幕，大學時期，就在為此而努力，劇本寫了十分之一，我誠惶誠恐：我有改編權嗎？故事不會被我寫壞嗎？這樣題材的故事會不會違規？諸多顧慮，讓我停了下來……要盡善盡美，終歸不是一件容易的事。
所以我很懊惱，時常在想：怎么沒有早點看到她們，看到她們的故事，看到她們的愛情，同時，看到她們的純真。世事如此啊！章老師選擇自殺，永失于車站，眼盲心不盲的他，終于在那一刻關閉心門，他真的，就在這個世界上，永遠地消失了……
我們的情，到底是怎樣的一種情？我想讓她們來敲打我的心聲，鞭策我的靈魂，讓我的淚為她們祈禱默哀吧！縱你俗世予我多少苦難糾纏，我只愿：相顧無相識，長歌懷采薇……
