? ? ? 上個周末，懶癌犯了，不想做飯，兒子提議去吃麻辣燙！

? ? ? 那家麻辣燙店我們之前經常去，跟老板娘很熟悉了。他們家有兩個孩子，都是兒子。老大比我兒子小一歲，老二還在念幼兒園。我家的早入學一年，所以比她家老大高兩屆！

? ? ? ? 才走到店門口，就聽見老板娘那洪鐘般雄渾的罵人聲！我和兒子見怪不怪，徑直走進店里，自己找了個位子坐下來。

? ? ? ? ? 我一邊點菜，一邊聽老板娘跟我數落她家老大的種種“罪狀”，聽來聽去無非兩點:一，做作業磨蹭。二，做事專注力低。瑣瑣碎碎的說了一大堆！

? ? ? ? 聽媽媽在外人面前數落自己的不是，尤其是還有一個同齡人在場，那個憨厚的男孩，臉白一陣紅一陣的，惶恐的站在一邊，羞愧又憤怒的樣子！我實在不忍心再繼續看下去了，我打斷了老板娘的“絮叨”，讓她趕緊給我們上菜！

? ? ? ? 吃完午飯從店里出來，回家的路上，我跟兒子聊起這件事情。

? ? ? ? 兒子說，他媽媽這樣的方式是教不出優秀的孩子的。你沒看我們每次過來，基本都能看見她在旁邊盯著她兒子做作業。一會兒這個字寫大了，一會兒那個字又寫小了，一會兒這個字歪了，一會兒那個字又斜了，只要不滿意擦掉重寫……一個名字都要寫幾分鐘！這樣能專注寫作業嗎？明明半個小時就能完成的作業，這樣寫法，兩個小時也不一定能寫完……

? ? ? 兒子又接著跟我說起他們班現在的現象。進了初中，數學題量加大，每次考試幾乎有一半同學無法在規定時間內做完。

? ? ? 我問他自己能不能做完，小子自豪的一笑“我當然沒問題了！說起來，還是老媽你教導有方！”這小子，就會哄老媽高興！

? ? ? 不過細想想，兒子確實說的也是實話，不全是在哄我高興！我記得從他進入小學第一天開始，每次放學回來，我簡單的給他弄點牛奶小面包類的點心，給他吃完，就讓他進自己房間獨自寫作業。每天跟老師溝通好作業量，需要多長時間，然后跟孩子說好，給他多少時間，到點就收作業，沒做完也不許再做了！作業本做好拿過來，我不會一題一題幫他檢查作業，我只粗略看看字跡是否整潔，差強人意的就要求他第二天要有進步才行，實在太差的，讓他重新做一遍……久而久之，訓練了他又快又好獨立自主完成作業的學習習慣。其實，這也是優秀的學習素質！

? ? ? ? 兒子現在讀初中了，我這個從來不肯陪孩子讀書的“懶”媽媽，幾乎從來沒有為他的家庭作業煩過心。我們家的親子關系也是“神清又氣爽”！其實關鍵就在于，我愿意給孩子自己慢慢成長的空間，我不會用自己的焦慮煩躁的情緒來扼殺孩子的專注力，我也不會讓孩子對我產生學習的依賴性。

? ? ? 其實剛剛踏入小學的孩子，字體不美觀都是正常的，比字體是否美觀更重要的是孩子獨立自主完成作業的能力和學習的專注力！大人工作了一天，還要陪著孩子寫作業，本來就多多少少帶著點煩躁的情緒，孩子在大人的監督下做作業，感染了這種煩躁的情緒，還能專心寫作業嗎？孩子的注意力都在擔心挨罵挨揍上了，作業質量不高是必然的！給孩子規定的時間，獨立的空間讓他完成作業，也能從小讓他明白學習是他自己的事情，不要依賴家長輔導，檢查！

? ? ? 不是有一句話嘛“懶媽媽才能養出勤快的孩子！”，這句話同樣適用于孩子的學習！

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