創業課的學習于我而言，也是自我意識的覺醒，會積極地面對生活、學習中的問題，主動地去解決這些問題，而之前更可能的是被動接受。

事例一：關于小寶上的早教課程之一：妙事多音樂課，這是第三次課，但小寶從上課開始，一直是一種拒絕參與的態度，在課堂上不是自己走到一旁玩窗戶，就是躺在地墊上賴著，今天更是直接跑到了教室外面溜達。而在上萌寶口才課程時，積極踴躍并主動做自我介紹和幫助小朋友，兩種截然不同地上課態度，使得我認真考慮并和園長做了溝通，小寶屬于思考型的孩子，過于喧鬧的課程設計，對他來說是一種折磨。考察了同一時段的各種課程后，拒絕了園長關于再適應一段時間的提議，向園長提出把小寶換到思維啟蒙班，課程設計更適合小寶偏靜的性格特點。

事例二：自己的心師資格考試，因國家取消資格認證考試，11月份是最后一次國考，必須全力以赴，工作和家庭的照顧又沒法轉交給他人，而創業課程也是同時進行的，在必須同時進行的事項中，決定暫停創業課的學習，也就這件事和老師進行了溝通，希望能有一個較好的解決方案。

這兩件事反應出來的是：自己更愿意去嘗試主動解決問題，不再是一味地勉強自己，用積極地心態進行溝通和交流。

積極面對是為了更好地上路---致改變中的自己！