趁著年輕，趁著有夢，出發(fā)吧！
? ? ? ? ? ? 2017.8.7? 星期一 晴
一直想用文字把這次的支教記錄下來，零零碎碎，點點滴滴，大概寫了1/2的內(nèi)容就已經(jīng)4000多字了。沒有華麗的辭藻，沒有過分的修飾，只是我們指教過程中的一點一滴。很多次想一筆帶過，草草結(jié)束，但又不想放過每一個瞬間，所以哪怕每天只寫幾百字，卻還是想要堅持寫完。
如果說，點滴的記錄是為了留給自己回憶，那么這篇感想可以說是我真真切切的思考，以及內(nèi)心的真實寫照。
支教，于我而言，可以說是一個憧憬，一份向往。受初中地理老師支教經(jīng)歷的影響，從初中就埋下了支教的種子。
直到大學(xué)的第二學(xué)期，才知道一些支教的蛛絲馬跡，毫不猶豫就報名了。學(xué)校其實是有兩個支教的組織，一個主推支教，一個主推夏令營。不管是主推什么主題，在我看來，都是一群年輕人為追尋自己內(nèi)心，去做一些有意義的事。主題的不同，并不影響我們的所作所為。
毫不猶豫的兩個組織都報了名，但因時間安排的緣故，我加入了主推夏令營的組織。個人覺得，主題不過只是用來宣傳，對于我自己來說，做同樣的事。因此，在面試的時候被問到想去哪個支教點時，我也是都可以的態(tài)度，畢竟，是去支教的，又不是旅游，沒什么好挑的。
記得在出發(fā)前的一次公益交流中，拋開理想，回歸現(xiàn)實，讓我漲了知識的同時真切體會到了我們的單純。支教，不是只有一腔熱血想去就能去的。隨著支教在大學(xué)生群體中的越來越盛行，有些學(xué)校甚至于將孩子們的假期作為交易的籌碼，明碼標(biāo)價，作為商品向支教團(tuán)隊出售；有些學(xué)校因為被支教隊曝光一些信息被迫拒絕接受支教……走出了校園，邁向社會才知世界并非我們所想的那樣。
一次支教，牽扯到的不僅僅是老師、學(xué)生，還有雙方學(xué)校、教育局、雙方家長……甚至，還有社會輿論。
一篇《叔叔阿姨請你們不要來我們這里支教了》文章的爆紅，更是引起了社會對支教的深思。我也曾懷疑過，也曾想過，我們的支教真的有意義嗎？我們的支教是一廂情愿還是真的可以帶去點什么？
我想，這一切，在為其15天的支教生活中得以解答。
在我曬支教生活的一條朋友圈中，有一位老師評論我說：“為什么不給孩子們放暑假呢？”
沒錯，很多的人可能會想，暑假是孩子們玩樂的時間，我們一群人浩浩湯湯去支教，去奉獻(xiàn)我們所謂的愛心，代價卻是犧牲了孩子們的暑假時間，就像那篇質(zhì)疑支教的文章中說的那樣，我們的到來使得孩子們“不得不放棄親近大地，呼吸藍(lán)天的機會，放棄為自己父母干點農(nóng)活的機會”。
但是，真相真的是這樣嗎？
至少，我的支教經(jīng)歷告訴我，不是這樣的。
的確，我們的到來占用了孩子們的暑假時間。但真如文章所說的那樣，孩子們的暑假是在親近大地，呼吸藍(lán)天？支教過的我們都知道，孩子們的父母大多在外打工，缺少父母陪伴的他們在百般無聊的暑假多的是守著電視，無聊透頂?shù)娜兆印Ｒ苍S也會有為父母干點農(nóng)活的，但也正因為他在干農(nóng)活，所以與我們擦肩而過，沒有相遇。
支教從來就沒有強迫，你想來，我們隨時歡迎，若想走，我們也不會強留。我覺得，從第一天的10幾個人，到最后一天的32個人，就是支教有意義的最好例證。
我們支教的意義不在于帶去多少的知識，短短兩周時間也不可能讓孩子們在學(xué)習(xí)上有質(zhì)的飛躍。因此，也不存在打攪孩子們的正常上課。我們準(zhǔn)備的繪畫課、手工課、活動課、趣味數(shù)學(xué)等等，都是秉承著寓教于樂的原則，等多的是帶去一份陪伴，多一份心與心的交流。
恰好在支教的時候看到一篇孩子不舍老師離去，大哭落淚的新聞。這其實也引起過很多人的議論，會不會支教者的曇花一現(xiàn)會給孩子帶來二次傷害？
但我覺得，這也是孩子長大一個必經(jīng)的過程。父母的一次回家探望，意味著會有分離；自己走出大山，去城市探索，畢定會有分離；人有悲歡離合實則正常之事，必經(jīng)的路總要去走走。
我們的最后一天沒有大哭這么的夸張，卻也有不舍。甚至，一個挺皮的小男生在我們千叮嚀萬囑咐，“老師明天就走了，明天別來學(xué)校”第二天一早，還是看到了小男孩的身影，沒有大哭，沒有吵鬧，只是平靜的目送我們離開。（當(dāng)然，科技改變生活，電話、手機也較為普及，我們好不吝嗇的在離別之際留下來我們的電話。本以為，小朋友也是留過算過，但當(dāng)晚還在火車上時就接到了來自最純真的問候時，內(nèi)心真的有種說不出的感覺，一切都值得）
支教，除了一腔熱血，真的還需要付出許多。
可能，有些人覺得，支教雖然苦一些，但肯定有好處的。評個什么獎，或者那點補貼。甚至不少人問我，你們支教是不是有工資的啊。
面對這些，我只能一笑置之。
由于學(xué)校政策，出省的活動沒辦法掛靠，無法申請大學(xué)生社會實踐活動，也就意味著別說評什么獎了，所有的一切都有自己承擔(dān)，包括安全、路費等等。別說工資了，所有的衣食住行包括教具，每一分錢都是我們自己的錢，只為這一次的支教之行。
? ? 有人說，大學(xué)生就應(yīng)該吃吃苦。是啊，初來乍到的我們就碰上了當(dāng)?shù)貛资陙淼奶卮蟊┯辏慌錾狭死妆┑目植捞鞖猓桓幸煌砩系碾婇W雷鳴、風(fēng)雨交加、擔(dān)心被淹、擔(dān)心山體滑坡久久難以入睡。經(jīng)歷過15天不能洗一個舒舒服服的澡，只能靠井水在露天場地上傾倒下來，那種透心涼只有經(jīng)歷過才會知道。以至于回到家里，天天冷水洗澡還覺得水是溫?zé)岬摹＝?jīng)歷過老干媽拌面覺得是人間美味（當(dāng)然，后來在日子一天天的變好下，我們美滋滋的吃著自己做得肉）；經(jīng)歷過蜷縮在幼兒園小床上的日子；經(jīng)歷過蒼蠅無處不在的絕望……
相較于外在條件，我們更在意的學(xué)生。從第一次的初試到復(fù)試，一次次的備課，一次次的試講，每個人都為其付出了心血。當(dāng)我們到達(dá)目的地，當(dāng)我們看到原先洽談的100個孩子縮少了10倍，當(dāng)我們看到大中小班因為場地、人數(shù)限制不得不混在一起上時心里的奔潰。相當(dāng)于，準(zhǔn)備了整整半個學(xué)期的內(nèi)容可能都要付諸東流。
但我們沒有放棄，沒有撒手走人，因為我們還有這10幾個孩子。也正是我們的堅持，換來了最后30幾個孩子，真的，一切都值了。
還記得，一位微信好友評論我曬得性教育課，他說：“一群沒有性經(jīng)驗的人去給孩子上性教育課……”的確，我們是沒有性經(jīng)驗，但性教育真的是要講性經(jīng)驗嗎？這樣的批判我不能接受。如今，越來越多的性侵案件被曝光，臺灣作家林奕含的那句：“你以為的世外桃源，其實是蠻荒之地。”深深扎根在腦海里，我們的性教育課不是教育孩子們?nèi)ピ鐟伲皇撬f的性經(jīng)驗，我們只是想告訴孩子們要梳理保護(hù)意識，這并沒有什么問題。
這也就讓我想到，支教、夏令營，兩個不同的主題。有人說，支教會有一種距離感，仿佛你是高高在上，但雖然是支教，但我覺得，每位支教者的內(nèi)心卻從未這么想。而為什么叫夏令營？因為不僅僅是孩子在我們的支教中受益，同樣的，我們在備課、甚至是教學(xué)過程中也是受益頗多。
不管外界、社會對支教持怎樣一個態(tài)度，我，作為一名大學(xué)生，或者說一名有支教經(jīng)驗的大學(xué)生來說，這些便是我對支教的一些粗淺的看法。
