你有沒有想過這樣一個(gè)問題：世界上一共有多少本書？
2010年8月5日，谷歌圖書搜索通過計(jì)算機(jī)算法找到了答案：1億2千9百多萬冊。這是谷歌一名軟件工程師連內(nèi)德·泰切在博客上發(fā)帖公開的。他對“書”的概念進(jìn)行了解釋，他并沒有單純以“作品”來算，即使是有著許多版本的《哈姆雷特》，每個(gè)版本的前言和評價(jià)都不一樣，因此，哪怕是一本書，有著不同版本，搜索也都將其分開來算。如今已過去幾年，相信這一數(shù)字還在快速地增長中。
莊子說過，吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！意思就是說：人生是有限的，但知識是無限的，用有限的人生去追求無限的知識，是必然失敗的。我們在面對浩如煙海的書時(shí)，總以為自己有太多的選擇，其實(shí)是因?yàn)槲覀兏静恢雷约合胍裁矗つ康叵胍x完所有的好書，不僅非常不現(xiàn)實(shí)，而且也是對自己時(shí)間和精力的不負(fù)責(zé)。
作者認(rèn)為，我們讀書，應(yīng)該讀經(jīng)典的好書，這樣的書其實(shí)很少，
第一步，找出一本書，借助手指，指尖指著要讀的地方讀，通過強(qiáng)行地提高手指的移動速度來提高閱讀速度，集中注意力，在你理解的基礎(chǔ)上速度越快越好。
第二步，連續(xù)閱讀三分鐘，并且記錄下三分鐘共閱讀了多少的內(nèi)容，進(jìn)行標(biāo)記。
第三步，再次閱讀這些你記錄的內(nèi)容，把手指的移動速度加快，需要在兩分鐘內(nèi)完成閱讀。
第四步，你需要重復(fù)上一步的操作，但是要把速度提高到一分鐘，這時(shí)候你的閱讀速度已經(jīng)提高了三倍，你還要不斷練習(xí)從而讓自己適應(yīng)這個(gè)速度。
經(jīng)過這些訓(xùn)練，當(dāng)你每分鐘閱讀的字?jǐn)?shù)達(dá)到在900字左右的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)自己逐漸開始擺脫“默讀”——即腦海呈現(xiàn)的不再是聲音，而是信息本身。只有“讀書”變成“看書”，你的閱讀速度才會真正提升。
的定義是：你在閱讀時(shí)要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題。是的，閱讀的藝術(shù)就是以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}。
書中給出了閱讀者需要提出的四個(gè)基本問題：
一：整體來看這本書在說什么？
你需要想辦法找到這本書的主題以及從屬的關(guān)鍵議題。
二：作者在細(xì)節(jié)上說了什么？
你需要了解作者的特殊觀點(diǎn)。
三：這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？
四：這本書和你有什么關(guān)系？
掌握閱讀藝術(shù)的精髓在于不斷提出問題并嘗試精準(zhǔn)正確地回答問題 。我們可以以筆記的形式來對待這些問題，你需要把答案寫出來，因?yàn)楸破茸约罕磉_(dá)是主動思考的重要形式。
析閱讀的第一個(gè)規(guī)則是：你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好，最好在你閱讀之前就知道。
但是在這之前，我們起碼得學(xué)會如何分類。
首先，從是否虛構(gòu)，我們可以將書分為“小說類”與“論說類”兩大類。一本論說性書籍的主要目的在于傳達(dá)知識，而我們的分析閱讀會更適用于這一類書籍。
然后，我們繼續(xù)把論說類書籍進(jìn)一步細(xì)化，可分為“理論性作品”與“實(shí)用性作品”。雖然我們?nèi)粘Ｉ钪幸惨恢痹谡f“理論”和“實(shí)用”這兩個(gè)詞，但是與這里說的還是有一些區(qū)別的。
的第二個(gè)規(guī)則：使用一個(gè)單一的句子，或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容。也就是說，你要盡量簡短地說出整本書的內(nèi)容是什么，而且不能滿足于一個(gè)模糊的概念，閱讀論說性的書籍往往可以直接在摘要、序言、目錄等部分找到這個(gè)問題的答案，但也有一些書會比較困難，因此，我們可以借助分析閱讀的第三個(gè)規(guī)則。
分析閱讀的第三個(gè)規(guī)則是：將書中重要的篇章列舉出來，并說明他們是如何按照一定的順序組成一個(gè)整體的架構(gòu)的。每一本書都是作者創(chuàng)造出的藝術(shù)品，它也同樣具備藝術(shù)品的整體性與復(fù)雜性。一本好書，不僅僅是內(nèi)容的簡單集合，還會有完善的架構(gòu)來幫助讀者更好地理解內(nèi)容。
當(dāng)你已經(jīng)熟練地運(yùn)用第二、三兩個(gè)規(guī)則，你就會發(fā)現(xiàn)你對整本書的方向已有了大致的了解。接下來要提到的是第四個(gè)規(guī)則：找出作者要問的問題，或者作者想要解決的問題。
所以把這幾個(gè)規(guī)則連接在一起，就是：你需要在書中找到一些問題，并進(jìn)行分類。哪個(gè)是最核心的問題？這個(gè)問題是如何被論述的？剩下的問題中，哪些是主要的？哪些是次要的？哪些是理論性的，哪些又是實(shí)用性的？
的第五個(gè)規(guī)則：找出重要的單字（word），并透過它們與作者達(dá)成共識。這句話理解起來很容易，但實(shí)際操作起來卻比理解要難。
首先，什么樣的字才算重要的單字呢？在這里我們也有一些經(jīng)驗(yàn)可以幫助尋找這些單字。從一個(gè)讀者的角度來看這重要的單字，往往就是最讓人頭痛的字。因?yàn)樗锌赡芫褪俏覀內(nèi)粘Ｉ钪袝r(shí)時(shí)接觸到的，作者一般也會在書中將這些重要的字標(biāo)注出來或反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
但僅僅找到這些單字還不夠，我們還得確認(rèn)這些單字在使用時(shí)最精確的意義。因?yàn)檫@些單字在生活中可能非常普通，但是在書中它往往被用于表達(dá)完全不同的意思，這時(shí)候你需要做的就是不停地比較上下文來推敲這些重要的單字，直到確認(rèn)你理解的就是作者想表達(dá)的意思。
找到了重要的單字，接下來就到了第六個(gè)規(guī)則：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。我們同樣可以運(yùn)用找到單字的方法去尋找這些句子。當(dāng)我們找到了關(guān)鍵句，那么如何確定我們真的理解了它的主旨呢？作者在這兒給出了兩種測試方法：
1.“用你自己的話來說”，如果要你就作者所寫的某個(gè)句子作解釋，而你只是重復(fù)他的話，或在前后順序上作出一些小小的改變，那你最好懷疑自己是否真的理解了這句話。
2.你能不能舉出一個(gè)自己所經(jīng)歷過的主旨所形容的經(jīng)驗(yàn)，或者與主旨相關(guān)的某種經(jīng)驗(yàn)？
分析閱讀的第七個(gè)規(guī)則是：從相關(guān)的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基礎(chǔ)論述。但這是有很大難度的，因?yàn)檎撌隹赡艹霈F(xiàn)在句、段，甚至段的集合中，更何況，每一本書都有許多段落根本沒有任何論述。
因此，關(guān)于第七個(gè)規(guī)則，還可以用另外一個(gè)公式：如果可以，找出書中說明重要論述的段落。可是，如果這個(gè)論述并沒有這樣表達(dá)出來，你就要去架構(gòu)出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨。
那么具體要如何做呢？
首先，找到論述中所包含的聲明，也就是你為什么該接受作者這個(gè)論述的理由或者是這些理由帶領(lǐng)你到什么樣的結(jié)論上。
其次，你需要區(qū)分不同的論述方法：歸納法和演繹法。前者以一個(gè)或多個(gè)特殊的事實(shí)證明某種共同的概念，后者用連串的通則來證明更進(jìn)一步的共通概念。
最后，找出作者認(rèn)為哪些事情是假設(shè)，哪些是能證實(shí)的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實(shí)的自明之理。當(dāng)你明確了文本的共識、主旨和論述，那么分析閱讀的第八個(gè)規(guī)則便水到渠成了，而這也是詮釋內(nèi)容的最后一個(gè)步驟：找出作者的解答。
經(jīng)過前面的積累，你對這本書已經(jīng)有了相當(dāng)多的了解，你也該回應(yīng)一下第一階段的規(guī)則（作者想要解決的問題是什么）：確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題。
你需要把自己想象成一個(gè)偵探，你的任務(wù)是用最少的時(shí)間尋找這本書的主題或思想的線索。當(dāng)然，你不能放過書里的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括“書名”，“副標(biāo)題”，“序言”，“目錄”，“索引”。然后再從目錄里挑選幾個(gè)你看起來跟主題息息相關(guān)的章節(jié)來看看，最后一步就是把書打開隨便翻翻，隨便挑一些閱讀一下。
待你完成這些步驟，你應(yīng)該就能有了大概的判斷：這本書大概是說了什么？這本書值不值得我繼續(xù)讀？如果你已經(jīng)有了明確的答案，那么恭喜你，你已經(jīng)完成檢視閱讀的第一部分。
