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? ? ? ? 孩子上二年級了。語文成績雖不是最好，但還算比較令人滿意，平時作業也不用家長操心，就是看圖寫話、寫日記之類，也屬于有話可寫不咋發愁的。這應該得益于從小媽媽陪著看故事書，使她養成了愛看書的好習慣，看書多，語文基礎就好些。同樣的，英語也是一種語言，只要督促著下到了功夫，成績也不會太差。
? ? ? ?比較發愁的是數學，從幼兒園大班開始學簡單的5的分解，就發現她理解不了，她只是記憶力好，記住了老師教的5可以分成1和4，5可以分成2和3……但是她不理解，稍微一變化或者只是順序變了她就錯了。當時還只說她年齡小，理解力不夠，如今二年級了，依然是這樣，常規題目還好些，稍微有點變化的，特別是應用題，她就很吃力。這讓我很焦慮，但又不知道如何幫助，因為我幫她講解有時她仍不明白。我自己小時候一直都是最優秀的那個尖子生，老師講什么講一半我就明白了，做題速度也是最快的，從來不用家長為學習發愁，也不用別人費勁給我講解，因此我一來有些耐心不足，二來總會覺得這么明白簡單的你為什么還不懂？！不由得焦躁。她爸爸也是急脾氣，也常因為輔導數學把孩子吵哭。我意識到這樣不行，孩子哭了之后效果更差，因此隱忍自己的脾氣盡量不去吵孩子，實在講不明白的就告訴她正確做法，但愿她能記住。
? ? ? ?因此下定決心，要給她報一個數學輔導班，專業老師應該能講明白。咨詢了一些過來人家長朋友，決定報學而思。學而思還是挺正規的，報班前需要測試，安排了4月底的測試。加入學而思的群先學習著，發現別人的家長更用心，對我觸動也很大。我其實在孩子數學方面從小有些放任自流，沒有進行很好的數學啟蒙，這一點到二寶的時候一定要注意加強。另外群里提供一些以前的題目，發現他們出的題目很靈活很生活化很接地氣，還是很好玩的，晚上拿回家和孩子一起做，孩子也覺得有趣，嘗試到了數學的快樂。當然，他們的題目分基礎題和超常題，孩子仍是基礎題可以，超常題不行。看來，進一步提高就得報班了。即使不沖著小升初，僅為開拓孩子思路，讓她嘗到學習的快樂、數學的快樂，也要上這個班多提高一些。
? ? ? ?誰不渴望一個優秀的孩子。盡管我已經意識到目前孩子的狀態不是最優秀，但我相信她不笨，給以足夠的耐心關愛、足夠的培訓，她會進步的。
? ? ? ?以前孩子小，我一直奉行70分媽媽理論，不追求完美，不對孩子要求太嚴，要讓孩子多玩，玩中學。事實上，“求乎其上，得乎其中；求乎其中，得乎其下”，我要求不嚴，孩子就更放松些，這樣最終結果肯定不會是優秀。我要改變看法，向那些優秀孩子的負責任家長看齊，“求乎其上”，對孩子對自己都嚴格要求，用負責任的態度培養優秀的孩子。
? ? ? ?因為孩子爸爸在她上小學前常在國外，孩子上小學后我要求他回來不再出國，多照顧孩子，因此孩子自從上小學，我從內心是有些撒手的，逐步把帶孩子的責任移交給了爸爸。雖然找借口工作忙，單位搬家遠了等等，我內心，其實是覺得自己辛苦了幾年該換換班了，對自己作為家長的責任有所放松。孩子從幼兒園的沒壓力到小學的有了學習壓力，這個階段，我沒有給予更好的陪伴、開解、幫助，她和爸爸的相處是從磨合慢慢來的，許多事上效果都不盡人意。
? ? ? ?現在我的工作上也平穩有序，要分更多的時間給孩子，盡到媽媽的責任。
? ? ? ?寶貝對不起，是媽媽不夠好。以后媽媽會和你一起，陪你進步。我們一起努力！
