? ? ? ? 隨著社會的發展，各行各業對于職業道德的要求越來越高，其中幼師生職業道德也不例外，甚至可以說是更加的嚴格，因為幼師生是幼兒的啟蒙教師，而幼兒卻是祖國未來的發展棟梁，因此對幼師生進行職業道德培養就顯得尤為重要，也是目前迫在眉睫的課題。

? ? ? ? 作為一名學前教育專業的學生，未來我們有很大可能從事幼師這個光榮而又偉大的職業，因此幼師職業道德培養對我來說更為重要，? 教師作為一個特殊的職業群體，是以人育人的事業，直接負擔著下一代健康成長的歷史重任。而我們擇處在這個起點，孩子們能否有一個明媚的未來，能否養成一個良好的習慣，這一切都得靠幼師的引導。

? ? ? ? 教師”最初指年老資深的學者，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來把教學生的人也稱為“老師”。韓愈的《師說》中說道：“師者，所以傳道授業解惑也。”就是說老師是教授知識，解答問題的人。在中國古代就有悠久的尊師重道的傳統，《呂氏春秋·尊師》中說道：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”可見在古代，老師所說的話是很神圣的，不可侵犯，并且老師的職業在人們心中是受到萬分敬仰的。

? ? ? ? 恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業，都有各自的道德。”“師德”就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規范，教師職業的特殊性決定教師這一職業應成為讀書育人的楷模。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在孩子心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以師德教育尤為重要

? ? ? ? 祖國的未來由我們教導，祖國的花朵由我們澆灌，同僚們，讓我們行動起來，無論是現在式還是未來式，我們都有理由加強我們的道德建設，給祖國的一個光輝美好的未來，給未來培養出一個個優秀的建設者。

侯佳華

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