高三第一次聯(lián)考結束后，學生18:40到校。當我走進教室時 ，學生比較浮躁 ，按說休息了一個下午，晚上應該專心投入學習才對 。

可學生們坐在教室里面嘁嘁喳喳說個不停 ，近二十分鐘靜不下心來 。中途我說了幾次 ，他們雖然不再說話 ，但心還是不在學習上 。看著這種狀態(tài)，真令我心憂。

第一節(jié)自習上了十幾分鐘 ，我看到王嘉怡同學的桌子上除了文具，沒有 放一本書或作業(yè) 。她支楞著雙眼，脖子四下轉動，一幅無所事事的樣子。于是我走過去問她自習可否有計劃，她慢悠地說有。說完后，慢騰騰地拿出一本數(shù)學習題冊 ，然后漫無目的看著題。于是我問她看哪一個題 ，她隨便指了一道題。我指出那道題她已做過，她說自己還想再看一遍 。我勸她數(shù)學還是要做動手做的 ，看是看不會的 。可她還是不愿馬上動手去做。

本來我還想著跟她長談一番 ，了解她今晚不想學習的原因，可誰想三言兩語就沒有了話 說，也許在她看來我說話的口氣是在批評她，這讓師生沒辦法深入交流 。我也不知道對這樣的學生該怎樣教育，也許我沒有找到更好的切入契機吧 。

我在教室又轉了一圈，發(fā)現(xiàn)我們班的團支書李田榮同學趴在桌子上，胳膊下面壓著一個小本子 ，不知她是睡覺還是在思考 。于是我走過去，把她叫了起來 ，問她下午可否補覺，她說沒有時間睡覺，因為她忙著找房子 ，接著她小興奮地的對我說她媽媽明天回來 幫她找房子 。

這時我發(fā)現(xiàn)那個小本子可能是她的日記本 ，我問她是否在寫日記 ，她說剛才正在想寫什么，而且她說自己從初二已經(jīng)堅持到了現(xiàn)在 ，這真是一個有毅力的學生 。難怪她平時作文寫得不錯 。現(xiàn)在我想起來她好幾次在自習課上不是寫作業(yè)，而是忙著寫日記 。

寫日記是件好事情 ，可她最近在學習上總顯得缺乏目標，缺乏斗志 ，有好幾次我都想勸說她，可是又擔心影響她的學習 ，所以遲遲沒有下決心跟她交談 。可今天似乎也不湊巧，我也不知道該如何勸她，總感覺自己在教育學生上缺乏好的策略 。當時我只是勸她先就本次考試所暴露出來的短板 ，盡力去彌補 。她收起了日記本，開始拿出數(shù)學冊子看了起來 。

今晚雖然與兩個學生進行了交流 ，但我感覺都不太成功 ，這令我心里難免有點沮喪 。

現(xiàn)在想想，當時面對學生情緒浮躁時 ，我應該先認可大家的精神狀態(tài)還不錯 ，看來大家利用下午進行了休息調整 ，這種興奮感正是學習所需要的 。希望給大家五分鐘，讓大家再考慮一下 ，安排好今天晚自習想做的內容 ，然后開始行動 。也許這還是個好辦法 ，可惜我當時缺乏教育智慧 ，一味地要求他們靜下心來學習 ，我真是笨！

有時覺得我很是無能為力，似乎在管理班級上也沒有了 智慧，這真令人苦惱 ！