? ? ? ? 伴隨著六班而來的不僅是學習成績的打擊，更是管理能力的挑戰。

? ? ? ? 紀律上我遭受了前所未有的挑戰。最主要的是一個叫小B的男生，她還是一位學校老師的親戚。可誰曾想，凈給我惹事。怎么說呢，他就是一個表演型的天才，眼淚說來就來，隨時隨地說哭就哭，不分場合，不分地點。有一次氣的我讓他站到外面，他死活也不去，好不容易到外面了，他竟然在走廊號啕大哭，引得外班的老師都探出頭來。其他科老師也反應，他的存在讓班級根本上不了課。不過好在他的媽媽比較支持工作，給了我一顆定心丸，她說只要他兒子有問題，作為媽媽一定十分鐘內趕到。也好在這孩子最怕的就是媽媽，我只要說到媽媽，他就會無比聽話。不過作為老師總讓媽媽來坐鎮，顯然有些無能，我還是決定用我的手段。第一招大肆表揚，放大他的芝麻綠豆般的優點，我發現屢試不爽。第二就是每天給他單獨聊天一小會，增進我們的親近感。后來慢慢制服了他，他也非常信服我的話。

? ? ? ? 除了他之外還有兩個孩子是特別愛打人，性格極其活潑好動。到操場上做操，這倆孩子一會就看不見人影，原來在地上摳石子，還有兩次，這倆孩子竟然被舉報在花池了小便。跟家長的多次溝通，發現家長的態度不軟不硬，似乎已經司空見慣，只說要慢慢來，跟孩子談談之類。我就知道幼兒園一定出現過這樣的問題。不然家長怎么會如此淡定。每天光臨辦公室就是他倆的常態。

? ? ? ? 最關鍵的是班里的女生也不省油，一個個都強勢又厲害，不吃半點虧，斤斤計較，吵吵鬧鬧，告狀聲此起彼伏。背后的家長也不停的反應這個反應那個，生怕自己孩子受委屈。

? ? ? ? 有一度我的很多時間都浪費在這些事上，我心里真的很煩，不是說是個好班嗎？怎么會是這樣？我一直覺得我是被“騙”了，也許就是覺得我是智慧力？就給我出了這么難得題？一年級的其他班搭班老師都能一起幫忙，我班的搭班老師懷孕了，我怎么還好意思讓人家幫忙呢？盡管帶過一屆學生，我也時常被這無力感所困擾著。

? ? ? ? 可我又很不甘心，我要改變，不能被帶班，我要樹立我的班級目標，吸引大家往正確的方向走，不能聽之任之。于是我開始了大力整頓之風，梳理班規，獎懲分明。建立班級積分制，由積分卡到小表揚信再到大表揚信，最后再獎勵。以此為依據推選三好學生。

? ? ? ? 我也是勤快之王，經常早早到班，看著管著，發現問題就及時修正，大班會小討論不停歇，對于問題學生我一面與家長聯系，一面不停談話，發現問題不吝嗇的批評，發現優點，大張旗鼓的宣傳，不斷的在班級群里營造積極向上的班風，引導家長做同盟軍。不斷詢問其他科任老師上課情況，及時修正。慢慢地，班風漸漸扭正了，也在朝著好的方向變化。