今天非常的忙，一天沒停過。中午沒休息，累趴了。但是今天聽我同事說了一句話，覺得雖累了，但是有價值：人和人之間真的是有差距的，上次有個客戶來，同事沒有做下來。今天過來，這個客戶做下來了，而且能推的業務都做了。所以同事說了這話，這也說明自己得用心得到了認可。自己最近也在想的確如此，人和人之間為什么會有差距，這大概就是用心的不同。一件事情，有的人做的心不甘情不愿，有的人不僅愿意去做，而且是想做好，所以這差距自然就出現了。只要我們凡事比別人多用一個心，日積月累我們肯定可以比別人優秀很多。

通過今天周老師分享的早課讓我明白了如果一個孩子不愿好好學習，這個時候有什么問到家長的話，那么這個時候要好好引導，但是如果告訴好了之后，孩子還要再問的話。這個時候我們就不要再告訴了，讓他自己好好思考。有些孩子就是自主學習能力差點，老是不動腦筋，想問別人，家長更不能滋長孩子這種不良的習慣。

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筮，在古代是占卜，是為了解惑，找到問題解決的方向，是求學的一種方式。第一次占卜，求神靈（比作老師）指引，效果會比較好，會得到詳細的解答。但是如果一再的去問，而不作思考，這就是對神靈的褻瀆，就是在浪費老師的精力，是對老師的過度消費。最后，就不再指導你了。

圖片發自簡書App

求學的第三個原則是“我”。“我”代表了求學的對象。作為被求學者本身要有智慧，才能去引導別人。在整個學習過程中這個“我”的成長很重要。有一句話“如果我有一桶水就可以給你一瓢水”，水代表了智慧，作為被求學者一定要保證水的質量，要不然就會誤人子弟。

雖然我沒有一桶水，但我們也可以引導孩子找到水源的方向。所以作為被求學者的“我”一定要有自己的智慧。首先要認識到自己有哪些智慧，經典是兩個內容“經”“典”“典”是解讀“經”的，在解讀的過程中會加一些自己的東西，是對“經”更深入的解讀。