此篇為閱讀李笑來老師的 《Everyone can use english》 這本書做的總結(jié)。
起點
- 我們有可能把英語用的比母語好，因為大腦是可塑的，并且自始至終都是可塑的，與年齡無關(guān)，甚至它還會重新組織自己，通過切當?shù)挠?xùn)練，它能用另外一個區(qū)域習(xí)得已被毀壞區(qū)域的能力
- 不要再“學(xué)”英語，應(yīng)該“用”英語
- 英語的用處：English, for me, means freedom.懂英語，可以說是多了一扇了解這個世界的窗戶，或多或少的都會對自己提供一些幫助。
結(jié)論：
1.什么時候開始學(xué)英語都不晚
2.只要方法得當，并加以時日，一定能學(xué)好
3.英語也可能超越母語成為主導(dǎo)語言
口語
- 一定要用本子記錄：找個本子把自己要說的話記錄下來，不僅僅是為了將來翻譯成英語。記錄下來有很多好處，起碼，可以讓自己重新審視一下自己所說過的話，避免自己的表達實際上是思維混亂的產(chǎn)物，從而加強邏輯訓(xùn)練
- 根本不知道該如何用英文說怎么辦？管它對不對，地道不地道，先想辦法表達出來
- 學(xué)會換一種說法，想表達的東西在英語里根本沒有對應(yīng)的概念，那就換一個說法
- 使用平實的，樸素的，沒有修辭的中文，太多的母語修辭導(dǎo)致很難用英語表達出來
- 英語重在理解，不必翻譯成母語。就算有時候要翻譯才能理解，往往也是“意譯”，而不是“直譯”
- 著重收集“不直觀的對應(yīng)”（中英文對照），重在積累
語音
- 發(fā)音很重要，但顯然不是最重要的，完全不必因為發(fā)音不標準、不好聽、不清楚感到自卑，那其實是正常的、必然的、不可避免的。那些發(fā)音并不好（更談不上標準）但是卻可以自如表達的人更值得羨慕，因為他們早已經(jīng)上路，而不像大多數(shù)那樣“永遠”徘徊在起點
- 我們完全有能力大幅改善發(fā)音，利用大腦的可塑性，堅持 6 個月+,就有機會習(xí)得任何一種語音
- 最大的障礙：害怕被嘲弄，不要玻璃心
- 多聽多聽再多聽：聽常規(guī)速度的音頻，多種音色，音調(diào)等，堅持 6 個月+，聽不懂沒關(guān)系，前期可以精讀，有意識的逐漸提高難度
- 放慢語速
- 比連續(xù)更重要的是停頓，養(yǎng)成該停頓的地方停頓的習(xí)慣
- 一定學(xué)會音標
- 自然語流中的強讀與弱讀
- 連讀（輔音/l/），濁化（/t/）
- 音調(diào)，元音等等的相關(guān)知識
總結(jié)：
a.每個元音長短都要恰當
b.語流中的強讀弱讀詞匯要分清
c.在合適的位置要停頓
d.聲調(diào)模式恰當
e.位于意群之首的重音音節(jié)帶有相對更高的音調(diào)
這一章可以說是練習(xí)英語發(fā)音最好的教程，把初學(xué)英語時注意的方方面面都總結(jié)出來了。
朗讀
- 朗讀是語言學(xué)習(xí)中最古老，最有效的訓(xùn)練方式
- 朗讀有助于提高文字理解能力
- 朗讀有助于提高閱讀理解速度，閱讀理解速度的瓶頸在于理解速度，而非輸入速度
- 朗讀訓(xùn)練可以提高語言文字記憶能力，其中對英語考試覺得時間不夠用的分析很到位，即使讀得很快，由于不理解，更談不上記住，就導(dǎo)致做題時，總是反復(fù)回去閱讀文章，浪費了時間，也不一定能找到正確的答案。另外，我們都知道“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，就是指多讀幾遍，就能更好的理解文章，理解了之后就很容易記憶。理解與記憶是互相促進的。
- 朗讀訓(xùn)練能夠提高表達能力
- 朗讀訓(xùn)練可以提高語言文字模式識別能力（整塊處理，而非一個個輸入再組合，容易提升所謂的“語感”）
詞典
- 切勿望文生義，查查詞典，偶爾動動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，就可以做到超凡脫俗了呢
- 詞組的意義，讀文章時即使每個詞都認識，但就是不明白什么意思。或者，以為自己讀懂了，其實會錯意了，只是自己不知道而已。這時候可借助電子詞典劃詞翻譯功能（鼠標取詞），看看某些詞組是什么意思，這樣就方便理解了
- 詞匯量不是問題，概念量才是瓶頸。平時遇到的每個概念，不管中文還是英文，都要弄清楚，這是最省時間高效率的生活方式，經(jīng)常查看維基百科（wikipedia）
- Oxford Collocation Dictionary 牛津搭配詞典；Merriam-Webster Collegiate Dictionary and Thesaurus 韋氏詞典（2.5版本）；Collins Cobuild（柯林斯英語詞典第三版）；金山詞霸
語法
- 查語法書的方法：
- 鎖定功能詞，如一個句子里的as,and,that,of等
- 檢索索引
- 逐一翻閱相應(yīng)內(nèi)容，看看能否找到合適的解答
例如，看到句子：Woman as she is，she is very brave.不知道什么意思，那么就根據(jù)句子里的功能詞"as"去查語法（朗文英語語法，或新編英語閱讀手冊或網(wǎng)絡(luò)），最終查到是讓步狀語從句，所以這句話的意思大概就是：盡管她是女人，但她很勇敢。
- 語法書推薦
- 新編英語閱讀手冊（葉永昌，下載地址：http://zhibimo.com/books/xiaolai/a-new-english-reading-handbook）；
- 朗文英語語法；
- Collins COBUILD英語語法大全；
- 劍橋中級英語語法
- 至少通讀一本語法書，通讀語法書方法如下：
- 逐頁瀏覽；
- 仔細閱讀每一個例句（而那些語法概念能不能完全理解，能不能一次就記住倒在其次）；
- 判斷這個例句的英文表達與中文表達是否相當?shù)亍胺且灰粚?yīng)”？如果是，則做出標記（要是有“呀，讓我?英語表達這個
意思，可能說出來的就不是這樣了！”的念頭的話，就應(yīng)該做標記了）；- 積累到一定數(shù)量，就把這類句?摘錄出來，做成替換練習(xí)模板，反復(fù)造句并朗讀，直?熟練；
- 繼續(xù)瀏覽；
- 通讀一遍之后，如此這般再反復(fù)幾次……
精讀
積累閱讀量是提高閱讀理解速度的唯一方法。讀書多的人讀書快。盡管好像人們更愿意相信這句話的反方向：那是“因為讀書快所以才讀書多”
讀到這段話時，感觸很深。一直以來我閱讀速度就很慢，不是不想泛讀，而是我總是怕不小心漏掉精彩的或重要的部分而感到遺憾。所以別人花2個小時能讀完，我2個小時可能只讀了一半，為此我還苦惱過。然后就去看諸如“如何閱讀一本書”等書籍去尋找方法，結(jié)果呢，因為閱讀慢，至今也未完整看過……就擱置了。所以，至今仍然繼續(xù)只字不差的閱讀。但是，精讀確實能夠印象深刻，有時候讀完一部分，隔幾天或隔一段時間重新再讀時，就會有種很熟悉的感覺，再讀起來就比第一次閱讀時快很多了。我覺得我之所以讀書慢，就是因為閱讀量少，所以心里就只能寄希望于提高閱讀量來提高閱讀理解速度了。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
關(guān)于如何選擇好書，作者給出了幾種方式：
- 從寫書作者入手，買那些牛人寫的書，嘗試去理解牛人的看法和想法
- 有些時候，我們需要去了解一個之前不了解的領(lǐng)域，這個時候，我們可能幾乎沒辦法知道那個領(lǐng)域究竟有哪些牛人。那就從版次入手。個人理解的是選擇那些出版次數(shù)多的，選擇版次最高的。
- 從好書的參考文獻部分入手，好書中提到的，甚至給與極高評價的書籍也可以找來一看
- 優(yōu)選那些有電子版、有聲版的書，可以隨時隨地的看/聽
