26028——王淑珺

圖片發(fā)自簡書App

? ? ? 讀完了整本書，意猶未盡。突然想起讀繪本的三點(diǎn)方法，我想讀工具書也應(yīng)該如此。

? ? ? 書中最后一部分“讓家庭教育與幼兒教育有機(jī)結(jié)合”，其中提到:語言相通，心靈才能相通，才能產(chǎn)生共鳴。共鳴愈多，心靈就愈能結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生認(rèn)同感。這讓我想起了前幾天，我和我陪讀的孩子一起共讀了一本繪本，其中有一張圖出現(xiàn)了很多小小的螞蟻，我讀著旁邊的字“密密麻麻的……”。孩子馬上笑了起來，指著圖片重復(fù)“密密麻麻”。往下翻頁，每當(dāng)出現(xiàn)密集的東西，他都會(huì)笑著說“密密麻麻”。讀的第二本繪本，關(guān)于情緒，他每看粉紅色就會(huì)說“溫柔。”放學(xué)回家又走在路上，看著一地的落葉，說著“密密麻麻”。看到粉紅色的書包，說“這是溫柔。”這似乎成為我和他的第一個(gè)小秘密，我知道他說這個(gè)會(huì)想起什么，想要表達(dá)什么意思。

? ? ? ? 這樣讓我和他建立了初步的親密感。繪本也讓他的詞匯量，聯(lián)想力有了漲足的進(jìn)步。讀了《幸福的種子》聯(lián)想自己的生活和工作，讓我對(duì)圖畫書在孩子身上發(fā)揮的的作用，有了深刻的認(rèn)識(shí)。