近日閱讀《如何成為高效能教師》一書，書中在如何開展有效教學，提升課堂高效中，針對教師提出了，在“高效課堂上的有效點名”，讓我不僅想到了自己的課堂上，曾幾何時，也曾有過像書中所提到的錯誤方式，自己也曾因課堂伊始對學生逐一點名，并針對缺席的學生而再三追問，而浪費過課堂上的很多時間。并且事實證明，往往一節課開篇以這樣的方式都預示著整節課的課堂效率一定是不容樂觀的。不斷反思、揣摩后發現，其實教師在課堂上的點名方式有很多，進入教室的第一眼掃視，或是學生進入學習狀態后的巡視，都是無聲且有效的點名方式，而且既不會浪費時間，也不會影響學生的學習。

其實點名的方式還有很多，但我們重要的任務更應該是放在讓學生如何快速的進入學習狀態中。研究如何在課堂的一開始，就讓學生快速的進入學習狀態，并保持積極的學習態度。才是我們教師更應該不斷尋找、追求和研究的方向。