? ? ? 忙忙碌碌一學期終于迎來了假期，一想到假期的美好心情就抑制不住的興奮，但又接到要培訓的通知，說實話心里莫名有點小失落。第一次課由于個人原因錯過了，第二周趕緊各種提醒自己，生怕自己再錯過，但也僅限于要得學分而已，這一次準時觀看了老師的講解直播，覺得受益匪淺，梁老師講到了馬斯洛的需要層次理論。讓我對馬斯洛的這一理論有了更深的認識，也有了不同的理解。老師講得很實用，這些在我們平時教學中這些問題可能都會出現，讓我很是佩服，不愧為專家！
? ? 在此次課要結束時，看到老師們那么積極地參與和老師互動，心里很慚愧，想到自己剛開始不愛聽課的小情緒，覺得自己實在不應該。課后老師又留了作業，這也讓對之前的教學生涯有了一定的反思和反醒。通過這次課讓我學到很多，讓我迫不及待的開始期待第二次課的到來。
? ? 7月26日星期五終于迎來了第三次課，一大早就開始有點小興奮。七點開始的課，我早早的就等待在手機屏幕前，生怕錯過了老師的視頻。今天為我們講解的是遠在美國的周慶文老師《知己解彼（冰山）》，周老師原來是醫生，現在能成為一名老師，這樣大的跨界，讓我感受到學無止境，人可以在不同領域創造出自己的價值。周老師開始以一個我們教學中經常遇到的小事例引入，非常吸引我，暑假學生希望放松，看電視、玩手機等，而老師則希望孩子們能有合理利用這個假期，有計劃的學習有規律的作息，這時老師就有了這樣的疑惑，“我”是為了你好，為什么學生不聽我們的話，這一切就是因為學生和老師的期待不同，從而引出了薩提亞模式與冰山。到底什么是冰山，薩提亞的冰山實際上是一個隱喻，它指一個人的“自我”如同漂浮在海面上的巨大冰山，我們普遍只看到外在的行為表現，而它只是露在海面很小的一部分。在冰山的下面還有感受、觀點、期待、渴望、自我。
通過周老師的講座，讓我懂得對于自己的期待要合理負責，對待別人的期待莫要強求，和學生交流溝通要先講“情”，再講“事”，要了解學生，了解學生的需求，關心、關愛學生，才能點燃學生的小宇宙。
? ? 總之，這兩次課都讓我受益終生，期待著下一次的精彩課程，讓假期學到更多知識變得更加有意義！我會一路追隨興成長的腳步不停向前。
